創新主題班會模式，夯實中職德育建設

梁菁

主題班會是以不同內容的主題為中心，以活動為載體對學生進行啟迪教育的重要形式，其主題鮮明、形式多樣、內容廣泛，具有“三貼近”——貼近實際、貼近生活、貼近學生等特點。在學生管理過程中，以主題班會為載體，有機滲透道德教育，是班主任實施德育工作的有效途徑，也是對學生進行思想政治教育的有效手段。班主任如何通過創新主題班會模式、優化班會活動形式，來樹立“德育班會”觀念，培養德技雙馨的中等衛生專業技術人才，從而進一步提高德育工作的針對性和實效性，成為德育工作者面臨的重要課題。

本文以我院中職美容專業的主題班會改革為例，通過分析中職學生道德教育缺位的現狀，構建具有專業特色的創新系列主題班會，從而進一步提高德育工作的針對性和實效性。

一、育人為本，德育為先

2004年10月25日，教育部在《中等職業學校德育大綱》的總則首段就指出，“中等職業學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康教育，它是中等職業學校教育工作的重要組成部分”“對學生健康成長和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用，中等職業學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。”2005年l1月9日，國務院在《關于大力發展職業教育的決定》中進一步強調，“把德育工作放在首位，全面推進素質教育。堅持育人為本，突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育。”近年來，國家大力發展職業教育，不斷深化職教改革，德育建設得到了空前的重視。

德育是教育的先導，正如德國教育家赫爾巴特所言：“道德普遍被認為是人類最高目的，因此也是教育的最高目的。”然而，我國道德教育的缺位和強化已成為社會和教育界的共識。因此，要擺脫目前中職學生的教育困境，全面提升中職學生的教育質量，必須從根本上抓好中職學生的德育，全方位、多形式地開展“靈魂工程”建設。

二、中職學生道德教育缺位的現狀分析

1.信仰缺位

中職學生年齡介于15至18歲，正值人生觀、價值觀及世界觀塑造成形的關鍵時期。因學生年齡尚小，家庭和社會環境比較復雜，導致學生的主流意識越來越淡漠。他們缺乏遠大的理想，

沒有人生目標，認為現實比未來更重要；缺乏信仰，崇尚日韓明星，校內拜金主義、享樂主義盛行，行為上得過且過、自由散漫。

2.目標缺位

中職院校接收的大多數是無法進入高中階段學習的學生，這部分學生文化基礎較薄弱，認知能力較低，接受能力較差。普遍缺乏明確的學習目標，不知道為什么讀書，動則產生輟學的念頭；即使有目標也很膚淺、不牢固，一般是功利性的、從眾的或父母要求的，沒有明確的、根據自身特點制定的、牢固的學習目標。此外，學習主動性不強，缺乏學習知識的興趣和動力，“要我學”的學生多，“我要學”的學生少。

創新主題班會模式，夯實中職德育建設

3.文化缺位

2016年4月18日，中國新聞出版研究院公布了第十三次全國國民閱讀調查數據。數據顯示：2015年人均紙質圖書閱讀量為4.58本，電子書閱讀量為3.26本，人均每天手機閱讀時長62.21分鐘，未成年人人均圖書館閱讀量7.19本。其中，人均閱讀量遠遠低于世界排名第一的以色列64本。浮躁的社會風氣，帶來浮淺化、碎片化、功利化的閱讀。這種風氣走進校園，再加上網絡信息的沖擊，校園內處處可見拿著手機的低頭一族。

4.文明缺位

中華民族的文明史源遠流長，歷經五千年的淬煉和積淀，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規范和優秀的傳統美德，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。然而，當今社會世風日下、人心不古，反映在學生群體中最突出的表現就是缺乏基本的文明禮貌，以自我為中心，集體主義精神淡漠，缺乏責任感以及感恩意識。

5.重技輕德

在功利主義教育價值取向的影響下，大量職業院校為了使學生在就業競爭中脫穎而出，將技能教育放在首要位置，而忽視了學生道德教育的培養。雖然很多學校將“德育為先”作為辦學的指導方針，但只停留在形式上。教育中的重技輕德，必然會導致青少年道德素質的缺失，最終給社會發展帶來巨大的危害。

三、德育引領的系列主題班會創新與實踐

2004年2月26日，國務院在《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》中指出，對青少年進行思想道德教育要“堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則”，要“從他們的思想實際和生活實際出發”“注重實踐教育、體驗教育、養成教育”。根據國家提出的“三貼近”“三注重”的要求，筆者在擔任14級中醫康復保健（中醫美容方向）班班主任期間，針對中職生的德育現狀，不斷探索和構建具有專業特色的創新系列主題班會模式（見表1），以推進學校的德育建設。創新系列主題班會具體運行流程如下：打破由班主任唱“獨角戲”的局面，班主任擬定主題班會項目、活動時間和必要環節，以學生宿舍為單位，由全體宿舍成員組織討論、設計、準備，并開展實施活動方案；班會開展過程中，要求全班學生參與，班主任負責提供建議和指導協調；班會結束后，班主任負責點評和總結學生的成果展示。

四、小結

“百年樹人，德育為先”，是黨和國家一貫堅持的教育理念，既是社會主義教育本質的體現，也是社會主義教育發展的客觀要求。作為為社會培養高素質、高技能型人才的場所，職業院校應當堅持“以德為首，以技為主”的辦學原則，把立德樹人作為教育的根本任務，將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程。通過構建和實施具有專業特色的創新系列主題班會，并根據學生的成長情況和專業的人才需求進行動態調整，使主題班會具有針對性、創新性和時代性，從而提高德育工作的計劃性、整體性和預見性，對幫助中職生塑造正確的人生觀、價值觀及世界觀，培養良好的職業素養，進一步提升社會主義思想覺悟，都有著極為重大且深遠的現實意義。

[基金項目：本文系2015-2016年度廣東省職業技術教育學會第三屆理事會科研規劃項目“基于工作流程的中醫美容專業人才培養模式研究”（項目編號：201503Y43）階段性成果之一。]

責任編輯何麗華