探討英語語法趣味性教學的實踐與思考研究

柏金霞

機械工業蘇州高級技工學校

【摘要】此文就我國現階段英語教學的開展情況進行研究與探討，進一步闡述了在今后英語教學過程中應注意的問題，以及怎樣巧妙的轉換授課方式與學習路徑，讓英語課程特別是語法的學習不再遵循過去枯燥而單調的模式，并且以趣味性的語法教程作為替換，最終使英語教學質量和學生學習積極性得以提升。

【關鍵詞】英語語法趣味性教學 實踐 思考研究

引言

在我國過去英語語法教育中，教育模式單一，授課方式枯燥乏味，導致在語法理解難度高的基礎上，使很大一部分學生產生抗拒性，在很大程度上阻礙了學生在語法知識點上的理解，拉低了學習的速率。現在我國各類院校的英語專業中，英語教學的方式正在逐漸實現從過去的應試教育向實用能力而改變，教師開始嘗試通過各種方式增加語法教學的趣味性，如此將語法教學課程的知識點與趣味性相互融合，讓學生對語法的學習，特別是看似枯燥乏味的課堂知識點，能夠產生濃厚的興趣。

一、英語語法教學發展現狀

1.適用教材緊缺。我國現階段教育中，英語教材和學習資料雖然品類眾多，可是，適用于技術院校學生學習的教材材料確是少之又少。該類院校學生所接受的英語基礎知識畢竟有限，而對于當前教材，很多語法類知識只能在教師的指導下進行學習，學生很難進行自主研究月學習。

2.片面重視語法，缺少實際應用。……