高中英語“潛力生”的發展策略

周牛美

江蘇省常州市金壇區金沙高級中學

【摘要】英語“潛力生”即智力正常，但英語學習困難的學生。高中階段英語學習“潛力生”的存在現象非常普遍。本文主要分析了高中英語“潛力生”產生的原因并提出了促進“潛力生”發展的策略，期望能夠有助于提高高中英語教學的整體質量。

【關鍵詞】高中英語 潛力生 發展策略

新課改中，由于各種不同的原因，不能適應高中學校教育條件下的學習和生活，但是有進步的潛力，在一定的補救條件下可以轉化的學生叫“潛力生”。在我國，中學英語教學同其他學科一樣受著“應試教育”的影響，教學目標、教學方法和教學內容等都是圍繞著優秀的學生而展開的，在教師的引導下，學優生能在知識的海洋里如魚得水，而“潛力生”卻難以融入其中。在學優生享受著學習所帶來的快樂的時候，“潛力生”對于所學的知識仍是一團迷霧。久而久之，他們成了課堂上名副其實的“聽眾”，而課堂也成了他們心頭難言的傷痛。但“潛力生”的存在是個永遠回避不了的事實，對于整個班級的共同進步有著很大的影響，嚴重影響了英語學科的整體發展，因此，高中英語“潛力生”的成功轉化是大幅度提高高中英語教學質量的關鍵。

一、高中英語“潛力生”的成因

“潛力生”是指智力、身體正常，但學習困難、厭學以至于在規定期限內未能達到課程標準的基本要求的學生。所以，導致“潛力生”的原因是非智力因素，有內在因素和外在因素兩方面。……