情境教學策略在高中英語語法教學中的運用

陳歡

四川省綿陽市秀水中學

【摘要】英語教學是高中重要的教學內容，也是除語文之外的另外一門語言類學科。如何有效地進行高中英語教學情境地設計與延伸，提升學生對于英語語言邏輯以及英語文化思維地掌握，幫助學生建立起英語思維模式，是現(xiàn)代高中英語教學的重點。而語言作為英語教學的重要組成部分，如何巧妙地運用情境教學策略來提升高中英語語法教學質量，優(yōu)化學生的英語語法體系與實踐操作能力，將是高中英語教學創(chuàng)新與拓展必須要解決的問題。

【關鍵詞】高中英語 情境教學法 語法教學

引言

英語語法教學是高中英語教學的重點，也是學生英語學習的難點。英語語法作為一種語言形式，正確、恰當、精細進行語言組織與語言表達將是英語學習的關鍵點，因此在高中英語教學過程中，老師應該充分利用情境教學法來進行高中語法教學的擴展，讓學生在英語教學情境中自覺與不自覺地進行英語語法學習與鞏固，提升高中英語教學的整體效率與質量，保障學生學得懂、用得來，實現(xiàn)英語語法教學形式的多樣性、立體化、趣味化。

一、轉變英語教學理念，避免枯燥的英語教學形式與灌輸式教學

1.收集英語教學輔助資源，豐富英語課堂教學內容。首先老師應該對高中英語語法知識進行一個較為細致與系統(tǒng)的分析與整理，尤其是應該結合學生的學習需求以及學習實際來進行英語教學重點與教學難點的細化分解，并在此基礎上收集與整理相關的教學輔助資源，重點收集一些圖片、視頻、音樂、熱點事件等作為英語語法教學的輔助資料，豐富英語語法課堂教學內容，幫助學生更好地融入到英語教學過程中來，提升英語教學的有效性。

2.樹立學生英語實踐能力教學理念，促使學生融入到英語教學情境中來。老師應該樹立英語實踐能力為導向的英語教學理念，尤其是應該幫助學生形成英語文化思維方式以及英語邏輯思維能力，讓學生養(yǎng)成以英語視角和英語生活經(jīng)驗為主的英語思維習慣，提升學生的英語實踐操作能力，尤其是英語對話能力與口語表達能力。同時老師還應該重點關注學生的英語綜合素質培養(yǎng)，讓英語教學不再是中國式英語的學習與運用，而是英語思維與漢語思維地融合。

二、采用多樣化的英語情境教學模式，激發(fā)學生的英語語法學習興趣與學習積極性

1.利用英語電影來進行英語語法教學情境設計，使得英語語法教育更加立體與有趣。積極利用英語電影來進行英語語法教學情境的設計，讓學生在英語視頻地觀看過程中更加專注，而且也更容易融入英語語法教學情境中來，讓英語視頻情境來帶動英語語法教學情境的創(chuàng)設，實現(xiàn)英語語法教學與英語閱讀聽力教學之間地融合。比如老師可以在播放《Saving Private Ryan》的片段進而引導學生英語語法句子如定語從句來對故事進行復述或者是英語故事情境地評述，幫助學生更加靈活立體地進行英語語法知識學習。

2.采用英語游戲的形式來進行英語語法的實踐與運用，提升學生的英語學習興趣。老師還可以采用英語游戲的方式進行英語語法教學與實踐，讓學生在游戲過程中或者游戲規(guī)則中完成對英語語法知識的掌握，提升學生的英語學習興趣與英語學習主動性。比如老師在進行現(xiàn)在完成時態(tài)的教學時，讓學生每一個人都有現(xiàn)在完成時態(tài)來進行造句，并規(guī)定主語與語句表達的基本內容（如日常生活方式等），一旦學生出現(xiàn)了同一個生活場景或者是行為動作，就進行英語歌曲的演唱，通過這樣的方式幫助學生更好地融入到英語語法教學情境中來。

3.運用英語舞臺劇表演的形式來開展英語教學情境選擇，增強學生在英語語法學習中的參與性深度與廣度。老師還可以通過設計英語舞臺劇的形式來英語語法的專項學習，增強學生在英語語法學習過程中的參與深度與廣度。老師可以安排一個英語舞臺劇的表演內容，而將舞臺劇的臺詞與特點的英語語法結合起來，通過人物關系之間的沖突與對話，反復地加深對某一個英語語法知識點的理解與掌握，同時利用英語舞臺劇來激發(fā)學生的英語學習興趣，鍛煉學生英語對話能力與英語理解能力，促進學生英語綜合素質地提升。

4.采用英語節(jié)日來進行英語語法教學實踐，優(yōu)化學生的英語思維能力與思維習慣。老師還可以利用如英語節(jié)日等英語文化形式來進行英語語法角實踐，通過對英語節(jié)日的來源、傳說、飲食、服裝、禁忌等方面地細致化講解與拓展，幫助學生掌握英語文化邏輯關鍵點，同時掌握英語思維方式以及思維偏好，提升學生的英語文化思想意識。讓學生在英語思維模式下進行英語語法學習，增強學生對英語語法的牢固掌握與積極實踐，提升學生的英語語法學習效率。

三、結束語

英語語法學習是英語學習的重點，老師在進行英語語法教學時，應該積極與英語情境教學法結合起來，利用英語視頻教學、英語節(jié)日文化、舞臺劇、英語游戲、生活場景的英語對話情境來進行英語語法教學拓展，提升學生的英語語法學習積極性與主動性，增強學生的綜合英語素質。

參考文獻：

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