“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校“微”宣傳育人功能探析

熊玲芝

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在便捷人們的日常的同時也對人們的思想意識帶來諸多挑戰(zhàn)，校園媒體作為開展大學生思想政治工作的重要陣地，如何充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景，以“微”宣傳形式開展好育人工作成為當下的一個新課題。湖南科技學院積極深入探索，建設全方位的微宣傳格局，充分發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳的思想引領、輿論推動、精神激勵和文化支撐作用。

關鍵詞：高校；新形勢；微宣傳；教育功能

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷改革與創(chuàng)新，信息傳播的速度越來越快，以微博、微信、微視等為主的網(wǎng)絡新媒體儼然成為大學生交流、學習的重要方式，如何用大學生喜聞樂見的形式來加強師生溝通交流，凝聚濃厚的校園文化氛圍傳遞校園正能量，引導大學生樹立正確的價值觀為成長成才助力，這是對高校的思想教育的宣傳工作帶來前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，成為當下高校宣傳工作探討的一個新課題。本文僅以湖南科技學院為例，對此做一探討。

一、高校“微”宣傳引領大學生思想的育人背景

近年來，隨著社會的發(fā)展變化和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的說教式宣傳開始逐漸失去了市場，尤其是對于“95”后大學生群體，其效用愈發(fā)顯得微乎其微。然而，“95”后大學生群體思想十分活躍，大學生們隨時隨地能獲得海量信息，也會在日常交流中產(chǎn)生思想碰撞，其討論范疇既有國際形勢周邊環(huán)境、國家發(fā)展民生實事，也囊括身邊的大事小情和學習生活的日常，這個時期的大學生群體處于世界觀和人生觀的形成期，本身缺乏較強的辨別能力，網(wǎng)絡上各種魚龍混雜的信息極易搶占大學生的頭腦，微博大V們的言論也極易煽動大學生們的情緒，他們很容易被不良的或者錯誤的信息所迷惑，這對高校的宣傳思想工作帶來前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。老革命遇見了新問題，怎么辦？那就要順勢而為，創(chuàng)新發(fā)展，要讓宣傳思想工作緊跟形勢的發(fā)展和時代的潮流，才能有效地入腦入心。

新媒體的傳播速度、傳播范圍驚人，他們打破了傳統(tǒng)媒體單一的傳播方式，自媒體時代的信息擴散，微時代下單向控制信息流向費時費力缺收效甚微，這給高校宣傳工作和大學生思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)，同時也帶來了機遇，因此，我們應當因時而變、隨事而至，順應微時代的變化，不斷創(chuàng)新工作方式方法，結(jié)合當下大學生時代特點，用大學生喜聞樂見的形式積極探索新舉措、新方法，利用微時代、把握宣傳新規(guī)律，請身邊人講身邊事、用身邊事教育感染身邊人，傳遞正能量，積極主動引導大學生形成正確的世界觀和價值觀。

二、利用“微”宣傳育人的做法和成效

為了順應形勢，湖南科技學院經(jīng)過前期測試、論證，開通了官方微博、微信，不定期推出微視，學校成立了新媒體部負責日常策劃與運營，粉絲覆蓋全校師生及校友。官方微信根據(jù)時事熱點和學校發(fā)展需要，基本上保持平均一天一次、一次兩條的推送頻率，主要反映學校動態(tài)、提供資訊信息、收集意見建議，及時發(fā)布學校開展的具體工作和發(fā)生的新聞事件，提供查詢信息公示等服務，并收集學生對學校發(fā)展等方面的意見和建議；官方微博則不斷創(chuàng)新欄目、豐富內(nèi)容，現(xiàn)擁有《科院快訊》、《微言微語》、《聲動青春》、《科院幫幫》等涉及校園新聞、時政熱點、娛樂新聞的十余檔日常性欄目，通過微博開展主題教育活動，發(fā)起主題討論，引導師生輿論和關注；微視則以師生喜聞樂見的最直觀形式，進行信息的動態(tài)傳遞，達到信息共享的趣味性和有效性。

“三位一體”的微宣傳格局能夠快速將學校的聲音傳遞到學生中，讓主流的聲音引導激勵學子成長。學校充分利用微平臺，認真組織開展形式多樣的以“微”為主題的教育活動，以“微”活動引導學生深思考，以“微”語言引起大震撼，以“微”行動引領新風尚，以“微”作品引發(fā)正能量。湖南科技學院積極主動開展系列微活動：“好聲音講壇——講話精神進基層”師生微宣講比賽；“一學一做”微團課比賽；“講話精神熱校園”微課作品創(chuàng)意大賽；大學生紀念抗戰(zhàn)勝利七十周年精品微課堂展示競賽；“我的中國夢”微電影大賽等，在微博、微信中產(chǎn)生熱烈反響，廣泛傳播，既提高了微平臺的宣傳吸引力，又達到了微言大義深入人心的宣傳效果。

“傳播好聲音，釋放正能量”的作用日漸凸顯。用身邊事教育感染身邊人，傳遞身邊正能量，從細微處入手發(fā)現(xiàn)閃光點，宣傳校園達人、科研專業(yè)牛人、傾心育人典范、師德師風先進等，把這些正面的強大的精神傳播到校園每一處，讓正能量就像空氣一樣縈繞在學生周圍。

為了讓微宣傳充分發(fā)揮效用，湖南科技學院形成雙管齊下的宣傳教育新常態(tài)，對重點要點工作與實時評論雙管齊下；對即時出臺政策措施與政策闡釋解讀雙管齊下；對主題活動開展與內(nèi)外宣傳工作雙管齊下。通過微宣傳的全面覆蓋，讓全校學生能及時掌握學校的工作動態(tài)，以主人翁姿態(tài)參與到學校干事創(chuàng)業(yè)發(fā)展中來。

三、進一步發(fā)揮微宣傳育人功能的思考

習近平總書記在中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組第一次會議上發(fā)表重要講話時指出，做好網(wǎng)上輿論工作是一項長期任務，要創(chuàng)新改進網(wǎng)上宣傳，運用網(wǎng)絡傳播規(guī)律，弘揚主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導的時、度、效，使網(wǎng)絡空間清朗起來。那么，如何更好地發(fā)揮微宣傳育人功能呢？

（一）不斷加強對校園微宣傳的領導，建立一支專業(yè)的微宣傳隊伍

充分發(fā)揮微宣傳的育人工作，需要加強對校園媒體的領導，不斷提高校園媒體育人工作的質(zhì)量和水平。學校黨委和行政要高度重視校園宣傳工作，加強校園宣傳領導班子建設，同時要加大對校園宣傳工作的投入力度，為校園宣傳在人力、物力、才力上做好全方位的保障工作。要積極打造一支政治強、作風正、業(yè)務精的宣傳隊伍，充分發(fā)揮廣大學生黨員、各學院宣傳骨干的作用，積極開展評論員培訓，引導評論員切實圍繞學生的思想困惑、圍繞學校的重點工作、聚焦學校發(fā)展的新政策、新舉措，做好高水平校園宣傳，制作高質(zhì)量的校園宣傳產(chǎn)品，滿足受眾需求。

（二）積極利用大學生喜聞樂見的傳播方式，使其更有吸引力

當今已進入自媒體時代，大學生利用手中的通訊工具可以隨時隨地進行信息了解和傳輸、溝通，因此，學校的微宣傳育人工作也要充分利用學生的這一特點，讓通訊工具成為校園傳統(tǒng)媒體以外的另一個育人載體。同時，要注重搶占網(wǎng)絡陣地，要根據(jù)網(wǎng)絡自身的特點，提高吸引力，通過手段創(chuàng)新、方式方法的與時俱進，以微視頻、漫畫創(chuàng)作、創(chuàng)意大賽等大學生喜聞樂見的形式，通過微博、微信、微視等微宣傳手段進行實時傳播，搭建傳統(tǒng)教育內(nèi)容與新教育手段的暢通平臺，用廣大學生愿看愛讀的形式來搶占陣地，真正使微宣傳走近大學生，擠占消除負面信息的空間，用主流的積極的聲音搶占網(wǎng)絡陣地。

（三）微宣傳切實要與解決實際問題相結(jié)合。如何充分利用微宣傳解決學生學習生活等方面的實際問題，這是網(wǎng)絡育人的現(xiàn)實意義，我們要充分利用微平臺，重視與學生的實時互動，集中收集學生意見和建議，把為學生解決最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題作為工作的出發(fā)點和落腳點，及時回應學生關切，對網(wǎng)絡上學生咨詢的問題，及時作出權威解答。要從學生的角度用學生的語言來加強與學生的溝通交流，搭建具有吸引力的微平臺，搶占網(wǎng)絡陣地，讓微宣傳入眼入腦入心，讓關注微宣傳成為大學生生活中的常態(tài)化，讓同學們以主人翁的姿態(tài)參與和關注學校事業(yè)發(fā)展，以積極正面高效的思想引領助力學子成長成才。

參考文獻：

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