高中語文教學中的合作學習教學組織策略探討

王芳

摘 要：作為一種現代教學模式，小組合作學習在高中語文教學中得到了廣泛的運用。通過合作學習，可以有效提升教學針對性和實效性，激發學生學習興趣，提升高中語文教學效率。在教學實踐中，由于缺乏科學的理念指引，高中語文合作教學仍存在諸多誤區。本文立足高中語文教學實踐，探尋開展合作學習教學的有效路徑。

關鍵詞：高中語文 教學創新 合作學習 組織策略

隨著素質教育的不斷推進，小組合作學習形式在高中語文教學中廣為利用。這種形式在激發學生學習興趣，提高語文能力上具有十分重要的作用[1]。教學中，要依托教學目標的導向作用，鼓勵學生積極參與到小組合作學習中來，完成課程設置中的任務，在促進團結協作的同時，實現素質教育要求。

一、開展高中語文合作教學的重要意義

1. 提升學生主體意識與自主思維

小組合作教學是按著異質規則，將不同稟賦的學生搭配在一起，構建一個相對合理的小組并進行學習的方式?？梢哉f，組內成員都擔負著自己的責任，根據不同的能力發揮自己的作用，這無形中就給那些羞于表達，不擅言辭的學生以壓力，教師提供適當疏導，就會將這種壓力變成動力。在高中語文小組合作教學中，每個人都要把自己的想法拿出來與大家討論，那些平時人云亦云的學生也會無所遁形，慢慢的，就會形成自己的思想，學會合理思考問題[2]?，F在的學生有一個重要問題，就是不愿意主動思考，面對問題也不愿主動解決，長此以往，學生就沒有自己的思維方式，小組合作學習在解決這一問題上有不可替代的作用。……