網絡信息技術在高中體育教學中的應用

湛洋

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，高中體育教學的教學理念發生了巨大的變化，學生的教學主體地位越發突出，信息時代背景下，在高中體育教學中融入現代網絡信息技術，可有效提高教學數據分析效率，促進學生個性和綜合素質的全面發展。筆者從高中體育教學入手，就網絡信息技術的實際應用，提出幾點建議，以供相關教師參考。

關鍵詞：網絡信息技術 高校體育教學 應用策略

隨著科學技術不斷發展，現代網絡信息技術發展迅速，并得到了越來越廣泛的應用。就高中體育教學而言，應用網絡信息技術，可實現對現有教學資源的有效整合，以及對網絡海量教學資源的科學開發，從而改變傳統高中體育教學相對固化的教學模式，凸顯學生的教學主體地位，激發學生的體育學習興趣，培養學生良好的體育意識，促進學生創新思維的良性成長。因此，從網絡信息技術對于高中體育教學的實施影響入手，結合高中體育教學實際要求和教學特點，探討網絡信息技術的教學應用對策，具有重要的現實意義。

一、網絡信息技術的教學應用意義分析

1. 激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力

信息時代背景下，學生接受信息的渠道愈發豐富，教師與學生間的知識差距越來越小，傳統的體育教學模式不再滿足當代高中生的體育發展需求，亟需對體育教學內容和資源進行豐富和擴展。教師應用網絡信息技術可實現對現有資源的整合和對外部網絡資源的有效擴展，并利用現代化的教學手段進行立體、生動的教學展示，從而滿足學生的學習需求，激發學生的學習興趣，并在系統的學習探究過程中，培養學生良好的體育意識和自主學習能力。[1]

2. 有助于深化學生理解

與常規性教學科目相比，體育教學知識更加抽象，學生需要通過肢體動作的模仿，感受標準動作的具體要求，并通過系統、針對性的訓練，提高自身的體育技能和運動水平。學生對于標準動作的認識程度，直接影響著學生的體育技能提高效率。智能化教學背景下，學生可以通過觀看視頻的形式學習體育動作，借助視頻軟件的可操作性優勢，教師可針對關鍵性動作進行細致、深入的教學講解，打破空間與時間的限制，深化學生的學習理解。[2]

3. 拉近師生關系，提高體育教學效率

智能化教學背景下，教師以教學組織者和創建者的身份參與教學，并以網絡信息教學資源為平臺，與學生進行友好、平等的教學討論，學生教學主體地位更加突出，有利于拉近師生關系，使教師更加直觀的了解學生的學習效果，從而靈活地進行教學調整，提高體育教學效率。[3]

二、高中體育教學中網絡信息技術的應用措施分析

1. 具象化體育教學應用分析

傳統體育教學模式下，體育知識理論及動作的講解分析，單純地依靠教師的講解和演示完成，受觀察角度、思維理解等多方面因素影響，較難使學生對標準動作產生統一的認知和理解，需通過枯燥、重復的動作練習，幫助學生糾正錯誤認識，限制了學生個性化思維的良性發展。智能化教學模式背景下，教師可通過動畫、視頻、圖片等形式向學生直觀地講解體育知識和動作要領，并通過動作慢放、圖片放大等手段，突出教學重點，使抽象化的教學內容具象化，從而有效降低體育知識理解難度，方便學生學習理解。

以高中籃球教學為例，教師在動作講解過程中，搭配相應的動作示范視頻，并對比多種動作的運動效果，就可使學生對標準的籃球動作形成直觀、具體的印象，促使學生模仿標準動作，最終獲得自身運動技能的提升。

2. 趣味化體育教學應用分析

高中體育教學的根本目的在于教授學生體育運動知識和技術技能，培養學生良好的體育意識和運動習慣，促進學生身心健康成長。因此，興趣教學在高中體育教學中占據重要地位。從教學實施的角度分析，教師應根據學生的運動喜好，對教學內容進行靈活的調整，積極開發網絡教學資源，通過視頻欣賞、觀看比賽等形式，激發學生的體育學習興趣和運動熱情，深化學生的運動理解，促進學生綜合素質的全面發展。[4]

某高中體育教學，在籃球投籃教學前，組織學生以觀看NBA投籃大賽視頻的方式，引導學生對于職業球員投籃姿勢的觀察，并要求學生對比不同球員姿勢與標準姿勢的差異，分析球員動作的優缺點。視頻觀看結束后，學生對視頻內容和教師提問進行了熱烈的討論，每個學生都表達了自己的觀點，并渴望通過實踐，驗證自身學習觀點，對學生的學習興趣，進行了有效的刺激和引導。

3. 探索式體育教學應用分析

素質教育背景下，教師應充分認識并尊重學生的教學主體地位，引導學生自主性的學習探索行為，在發現問題、分析問題以及解決問題的過程中，提高學生的學習能力和運動水平。在網絡信息技術的支持下，學生的體育技能學習不再局限于課堂教學內進行，教師應對學生課后的學習探索進行正確的引導，使學生在海量的網絡教學資源中，獲得有效的學習指導，培養學生自主學習能力的基礎上，樹立學生正確的體育意識，幫助學生形成良好的運動習慣和體育愛好，促進學生身心的健康發展。[5]

結語

綜上所述，高中體育教學在高中教育中占據重要地位，直接影響著學生身體素質的提高，以及創新意識、體育意識的綜合性發展。信息時代背景下，高中體育教師應充分利用網絡信息技術的技術優勢，整合教學資源，通過具象化教學、趣味化教學以及探索式教學等教學措施，提高學生的學習理解，激發學生的學習興趣，從而促進學生個性及綜合素質的全面發展。

參考文獻

[1]孫振祥，王玲芳.多媒體技術在高中體育教學中的應用[J].中國教育技術裝備，2015（05）.

[2]鄭紅梅. 漫談信息技術在高中體育教學中的應用[J]. 中國教育技術裝備，2013（31）.

[3]湯曉鶴.高中體育教學與信息技術相結合的研究[J].中國教育技術裝備，2013（28）.

[4]徐慶武.多媒體技術在高中體育教學中的應用研究[J].網絡安全技術與應用，2013（09）.

[5]欒茜茜.網絡信息技術在高中體育教學中的應用[J]. 網絡安全技術與應用，2013（09）.