吉林省高校創新創業教育開展現狀研究

李靜

摘要：高校實施創新創業教育，意在將創新創業教育思想、觀念、理論變成大學課程總體方案的一部分，從而使大學有效的通過課程實施創新創業教育，培養時代所需要的人才。本文在對國內外創新創業教育研究的基礎上，了解創新創業教育的基本理論及其特性與功能。通過對長春市高校的調查，分析高校創新創業教育的發展及創新創業教育課程的現狀，建構高校創新創業教育課程體系。

關鍵詞：高校；創新創業；現狀

新創業教育是適應經濟發展、國家發展戰略和高等教育自身改革而產生的一種教育理念，這一教育理念的孕育、形成與發展與 21 世紀發展的潮流密不可分，也與高等教育大眾化發展緊密相連。就業的問題，一直都是一個人民群眾普遍關注的問題，因為只有就業問題得到了解決人們的生活才能有最基本的保障，社會經濟才能得到穩步的發展，社會才能保持繁榮穩定。創新創業教育是一種較新的教育理念，開展創新創業教育是高等教育自身改革需要的必然選擇，也是大學生提高創新創業綜合素質、提高就業能力、實現自主創業的現實選擇。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以吉林省高校創新創業教育為研究對象，調查了8所吉林省內的高校。

（二）研究方法

1.文獻資料法。本文在研究過程中通過中國知網、萬方數據庫查閱了近10年來有關創新創業相關的資料，并閱讀總結提出自己的研究思路，由具體的數據進而為本文的寫作提供支持、依據。

2.專家訪談法。對國內的一些在教育學等方面的專家和吉林省高校教學一線的老師進行了訪談，了解課程設置的原則與方法和吉林省當前的現狀。

3.邏輯分析法。對調查和訪談結果進行加工、歸類、處理，從而得到適合的邏輯結構，并得出相應結論。

二、研究結果分析

（一）創新創業教育的內涵

關于創新創業教育的內涵，目前國內學術界主要有三種理解：第一種理解是將創新創業教育等同于創新教育；第二種理解是將創新創業教育等同于創業教育；第三種理解是將創新創業教育理解為創新教育與創業教育的結合，認為理解創新創業教育應以理解創新教育和創業教育為基礎。創新創業教育并不等于創建企業的教育，不能把創新創業教育片面理解為引導學生創辦企業。創新創業教育的宗旨在于培養學生的創新意識、創業精神與創業能力，以適應經濟全球化的挑戰，并將創業作為未來職業的一種選擇，轉變就業觀念。它不僅傳授關于創業的知識與能力，更重要的是要讓學生學會像企業家一樣去思考。

（二）創新創業教育的目標

創新創業教育有兩個層次的目標：第一層次目標，創新創業教育的主要任務是培養大學生的創新意識、創業精神，使所有大學生成為高素質創新創業型人才。這種精神是做任何事都必備的。因此，每個學生都應該積極接受創新創業教育。第二層次目標，創新創業教育要培養學生形成創業所必需的各種能力，包括商業談判技巧、市場評估與預測、啟動資金募集方式、新企業申辦、新創企業的風險防范和戰略管理等，并使大學生具備關于金融、財務、人事、市場、法規等方面的基本知識，從而推動大學生自主創業。

創新創業教育不是只針對少數有創辦企業潛質的學生開展的技能性教育，而應是面向全體學生的綜合性素質教育，它是中國經濟、社會發展和高等教育自身改革需要的必然選擇，也是大學生提高創新創業綜合素質、提高就業能力、實現自主創業的現實選擇。

（三）創新創業教育對高等教育深化改革的作用

實施創新創業教育對高等教育深化改革具有重大的意義。創新創業教育從兩個方面促進了高等教育的深化改革，一方面，創新創業教育有利于培養大批具有創新精神和創業意識的高素質人才，提高人才質量；另一方面，創新創業教育是對現有的高等教育內容體系的彌補和完善。

在我國，受長期“統分統招”的招生就業體制和管理體制的影響，很少有高校有自己獨立的創新創業教育部門，學生進入大學校門，就意味著有好的工作。學校領導、教師、和學生在思想上，缺乏對創新創業教育的重視，這使得我國高校創新創業教育沒有有利的發展環境和賴以生存的土壤。通過深化教育體制改革，加快開展創新創業教育步伐，提高人才培養水平，使之不落后于我國經濟發展狀況對人才的需求。

（四）創新創業教育對培養創新創業型人才的推動

創新創業教育有利于轉變就業觀念，培養大批具有創新精神和創業意識的高素質人才，提高人才質量，使得高等教育健康發展。適應市場經濟發展需要、建設創新型國家、培養高素質創新創業型人才，是社會賦予創新創業教育的歷史重任。建設創新型國家的關鍵是培養創新型人才，切實有效的創新創業教育不僅對經濟的快速發展起著極強的推動作用，同時，對于構建社會主義和諧社會也是必要之舉。以創新為核心的創業精神在新創企業和已存在的企業中都被看成非常重要的競爭因素。

（五）創新創業教育緩解就業壓力的作用

在創新創業教育的指導和服務下，一部分大學生將會成為自主創業者，不僅可以解決自己的就業問題，還可以為社會其他人員提供更多的就業崗位，這對緩解我國大學生就業壓力具有非常重要的現實意義，既能夠緩解就業壓力，又能夠幫助就業學生實現自我價值。通過一定的創新創業教育傳授，培養學生如何適應社會生存、經濟競爭，學到自主擇業、自謀職業的方法和途徑，提高他們的創新精神和創業能力，使大學生成為高素質創新型人才。

三、結束語

高等教育發展創新創業教育正受到國家的重視，這方面的研究和活動日益引起國內專家學者的關注。在高等教育大力發展創新創業教育的大潮中，高校學生表現出來的創新精神和創業能力的強大推動力已經嶄露頭角。實施創新創業教育已成為當今我國高等教育發展的重要組成部分和新趨勢。創新創業教育在促進就業、發展經濟、推動技術創新方面的作用更是不容小視。

參考文獻：

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（作者單位：吉林體育學院）