中職學校電工電子實訓室的建設與管理

吳東蔚

【摘 要】本文基于中職電工電子實訓室建設的原則，論述在電工電子實訓室建設中應根據課程教學特點配置實訓室，與企業共建實訓室，注重實訓室師資隊伍建設。同時，加強中職電工電子實訓室的管理，應建立合適的規章制度，注意設備的維護和保養，加強實訓儀器設備的管理，做好設備的檔案及使用管理。

【關鍵詞】中職學校 電工電子 實訓室 管理 建設

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）03B-0076-02

隨著我國經濟結構調整和產業升級轉型，電工電子專業應用廣泛，電工電子領域的技能型人才需求不斷遞增，如何解決電工電子人才緊缺的問題，已經成為我國經濟快速發展急需解決的瓶頸問題。一直以來，中職學校都是培養現代制造業和服務業技能型人才的重要培養基地。為了適應社會各個行業各個領域對電工電子人才的需求，近年來，很多中職學校將電工電子專業作為重點專業，在資金、設備、人才方面不斷加大投入。而電工電子專業教學重點在于培養學生的專業技術和應用能力，特別是對所學專業的實際操作能力，這就要求學校和教師在課程設置和教學中重視電工電子的實訓教學。電工電子的實訓教學能否獲得良好的效果，在很大程度上依靠學校的電工電子實訓室的建設和管理，如何建設好、管理好、運用好實訓室，已經成為中職學校重要的專業管理工作之一。

一、電工電子實訓室建設的原則

（一）創新性、創造性和實用性。根據中職學校電工電子教學和人才培養的特點，電工電子專業教學應重點突出培養學生的實際操作技能，同時加強培養學生的創新性、創造性意識，提高學生分析問題和解決問題的能力。因此，在建設電工電子實訓室時，應該加強創新性、創造性和實用性的實訓項目建設，以應用型、綜合性實訓項目為主導，并增加實訓的直觀性，使學生在實訓操作過程中對儀器設備、線路等一目了然，提高學生的實訓效果。

（二）軟件、硬件配置合理性。電工電子教學重點在于培養學生的實際操作技能和應用能力，一方面，通過軟件實訓教學進行講解，使學生對理論知識的應用有一個總體的感官認識，但軟件實訓教學只能是實訓教學的補充和完善，任何形式的軟件實訓教學都不能代替真正的實踐操作。另一方面，必須進行硬件的真實訓作。因此，在電工電子實訓室的建設過程中，必須兼顧軟件和硬件設施的合理配置，不可忽視任何一方面。

（三）安全性。安全性包括實訓設備安全和操作人員安全，電工電子實訓室和用電有著密切聯系，特別要注意用電安全和人身安全。要求每一個實訓臺都應該有內外電壓漏電保護、電流型漏電保護、隔離變壓器接地、實訓室鋪放絕緣地板膠等，切實有效地保障操作人員的人身安全。為保障操作人員在實訓操作過程中設備儀器儀表運行安全，要求所選購的設備儀器儀表等具有較好的超負荷運行保護功能，交流、直流電源情況下，都能夠具有過流、短路保護功能。另外，采購設備儀器儀表時，嚴格把關，確保實訓室設備儀器儀表的質量，杜絕劣質設備儀器進入實訓室。

（四）以人為本。實訓操作臺的長寬高等規格設計應該符合人的操作習慣，堅持以人為本，盡最大限度滿足實訓操作要求。規格合適的操作臺設計，一方面有利于學生聽課和實訓操作， 另一方面也有利于實訓教師與學生之間進行溝通和交流。另外，實訓操作臺設計應該美觀大方，布局合理，以有利于實訓教師在實訓操作中走動，對學生進行操作指導。

（五）開放性和兼顧性。實訓室除了在正常的教學時間滿足教學工作需求外，可以考慮在課外時間開放，使部分對電工電子特別感興趣的學生能夠利用課余時間在實訓室進行操作，以激發學生的創新性和創造性。當然，實訓室的開放是建立在安全性和專業管理人員、輔導人員都配備的前提下。另外，實訓室應該是兼顧到中職學校全體師生的，既考慮到電工電子專業學生的專業教學需求，也應該兼顧非電工電子專業學生的興趣學習需求。

二、中職電工電子實訓室建設

（一）根據課程教學特點配置實訓室。根據中職電工電子專業技術應用型人才的培養目標，可以將電工電子專業劃為三個層次，分別為基本技能、綜合技能、拓展技能。課程和實訓教學可以按照這三個層次進行區分，其中，電工電子基本技能教學和實訓包括電工基本功訓練、電子組裝工藝、儀器儀表的檢測與使用等；電工電子綜合應用技能教學和實訓包括維修電工、可編程控制器技術、單片機技術等；電工電子拓展技能教學和實訓包括電氣自動化設計、電路設計、綜合布線、汽車電工、網絡技術、機電技術等。電工電子實訓室的建設可以根據課程教學特點進行配置，同時不同層次但技術應用相同或較為相似的教學實訓可以配置同樣的實訓室。如電子基本功訓練配置電工基礎實訓室；維修電工、電機與變壓器維修等配置電工實訓室；可編程控制器技術、變頻器技術等配置控制器實訓室；儀器儀表的檢測與使用、數字電路等配置電子測量實訓室；單片機技術配置單片機實訓室；電子組裝工藝配置電子技術實訓室；電氣自動化設計、電路設計等配置計算機實訓室；電氣布線、網絡技術等配置綜合布線實訓室。

（二）學校與企業共建實訓室。中職學校電工電子專業人才的培養主要是要培養適應現代制造業和現代技術服務業需求的高技術應用型人才，具有很強的應用性和時代性。要達到這樣的目標，就要求實訓室的設備、儀器儀表等實訓配置要跟上時代的要求，先進合理。但這樣的設施往往投入不菲，比如有的微電子設備投資高達幾百萬甚至幾千萬元，只依靠學校或財政資金往往難以滿足需求，因此實訓室的建設可以考慮與企業共建。比如可以考慮定向培養，學校和企業按照互惠互利、雙方共贏的原則，學校按照企業對人才質量和數量的要求與企業共同合作培養人才，學生完成學業后直接輸送到企業。企業則與學校共建實訓室，同時協助學校對實訓教師進行定期培訓，使師資力量和教學設備均滿足企業的要求。

（三）注重實訓室師資隊伍建設。實訓室師資隊伍的建設與穩定是實訓室可持續發展、培養合格優秀人才的重要保障。一所優秀的中職學校，不但要有先進的實訓室、設備、儀器儀表等設施，更重要的是要有會使用這些先進設備并指導學生進行實踐操作的教師隊伍和輔導管理人員。師資力量水準的高低將直接影響到實訓室培訓人才作用的發揮程度。一名優秀的理論課教師應該也是一名優秀的實訓教師，學以致用，教書育人，才能為國家經濟發展和產業轉型升級培養更多應用型人才。一方面，學校需要加強實訓教師的理論知識學習，特別是與實訓課程有關的前沿知識，保證實訓教師知識武裝的先進性。另一方面，需要加強實訓教師的實訓室操作性，掌握實訓課程的前沿知識，充分有效地發揮實訓室的最大功能和最大培訓作用。

三、電工電子實訓室的管理

（一）建立合適的規章制度。應根據電工電子實訓室的特點和學校的教學特點，制定合適的實訓室操作規則和實訓室管理制度。比如，建立實訓室專業管理人員與實訓教師共同承擔實訓課的制度。各實訓教師負責具體班級的實訓指導工作、實訓報告批改。實訓室專業管理人員負責日常管理工作，包括實訓室儀器、儀表、設備保養維護、維修元器件、實訓易耗品統籌，以及實訓前的準備工作和全程指導學生實訓。

（二）注意設備的維護和保養。要保證實訓室設備的正常運行、提高設備使用壽命，必須注意對實訓室設備進行良好的維護和保養，只有保持定期維護和檢修，才能延長設備的使用壽命，發揮設備的最大效用。實訓室專業管理人員對實訓室設備、儀器儀表等應該心中有數，了如指掌，熟悉各種設備、儀器儀表的操作規則，定期對這些儀器設備進行全面檢查，使這些設備儀器處于一個良好的狀態。做到預防為主，及時發現問題，出現故障及時徹底排除，并做好檢查記錄。每次實訓課結束后，注意儀器設備的擺放，保持設備狀況完好。每天下班前注意切斷電源、水源等，關好門窗。同時注意保持實訓室的環境清潔，不使用設備時，注意做好設備儀器的防塵、防潮和防震工作。

（三）加強實訓儀器設備的管理。實訓儀器設備的好壞直接影響著實訓科目完成的質量，如果儀器設備質量較差，則學生完成實訓操作的質量就較低。加強實訓儀器設備的管理，一方面要求實訓教師在實訓課上課前要及時整理好實訓儀器設備及各項耗材，在上課過程中要求學生必須嚴格按照實訓操作規則和要求進行操作，避免元器件的損壞，減少損耗。另一方面，在課程結束后，要及時整理、補充所缺的器材，確保下一次實訓課的正常進行。

（四）做好設備的檔案及使用管理。實訓室專業管理人員需做好實訓室的設備檔案管理工作，對每一個儀器設備都分別建立檔案和設備卡。新采購的設備儀器要建立原始檔案，登記好設備的信息，同時應盡快熟悉設備的基本性能和操作使用方法。做好設備儀器的使用記錄工作，要求每一位實訓操作人員嚴格做好設備儀器的使用登記，及時、完整記錄設備儀器每次使用的人員、時間、運行情況、實訓內容等，以利于設備儀器在維護和保養時進行參考。

總之，為培養符合國家經濟發展和產業轉型升級所需的電工電子技能型人才，中職學校應結合本校、本地區的實際情況，努力探索適合自身發展的實訓教學方法，做好電工電子實訓室的建設和管理工作，培養學生的創新能力、創造能力和實踐操作能力，更好地適應經濟發展的潮流和人才需求。

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【基金項目】2016年度廣西職業教育教學改革研究立項項目“ 機電專業理實一體化教學模式的探索——以北部灣職業技術學校為例 ”（GXZZJG2016B020）。

（責編 劉 影）