挖掘古代詩歌美，提高高中生的審美能力

余蘭珍??

摘 要：審美能力是高中生語文素養的重要組成部分，也是高中語文教學的重點。審美觀成為當前學生必備的能力，也是新課程的課標要求。我國古代詩歌中蘊含著無盡的社會美、藝術美，語文教師在課堂教學中應通過古詩賞析培養學生發現美、感受美、欣賞美、創造美的能力。

關鍵詞：古代詩歌；審美能力；社會美；藝術美

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-020-1

在當今的高中語文教學中，詩詞部分的學習是必不可少的。但從高考情況來看，同學們在這部分的得分并不高，對于詩中詩人所表達的情感也是模棱兩可。在答題過程中，同學們對于詩中表達的事物、抒情的技巧也并不是很明白。因此，在高中語文教學中，教師應引導學生探究中國古典詩歌中詩人所表達的人性美，以此來提高同學們的鑒賞能力和語文素養。教師可以通過詩歌中一切美的因素培養學生的審美觀，發展學生感受美、欣賞美、創造美的能力，從而促進學生用美的規律塑造自身。

一、從社會美中凈化靈魂，陶冶情感

社會美是指社會生活中各類事物的美，它是美的最直接存在形式，是現實生活美的最主要、最集中、最核心的部分。社會生活中的美具有豐富的內涵和多種多樣的表現形式。

1.熱愛祖國，追求理想的品德美。

對祖國的熱愛與對理想的追求是人類代代相傳的美好品質，具有很強的共性。這類作品具有永恒的魅力，能夠引起人們感情的共鳴。例如：在《離騷》中，我們可以看到主人公屈原為祖國而獻身、為理想而探索的高大身影：“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”，“亦余心之所美兮，雖九死其猶未悔”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。對祖國深深的眷戀，對人民深切的關注，對真理不懈的追求，使這一形象光照千古。在杜甫的“窮年憂黎元，嘆息腸中熱”中可以看到詩人憂國憂民，渴望國泰民安的火熱衷腸；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這種推已及人，胸懷天下的理想抱負更令人感動。如此種種情文并茂的詩篇，對培養學生的品德美都是絕好的教材。

2.鄙視邪惡，信守高潔的情操美。

美的情操是實現美的理想的保證，沒有千千萬萬情操高尚的人去努力奮斗，美好的理想就不會實現。從《孔雀東南飛》的劉蘭芝身上，可以看到中國古代婦女是怎樣不甘受封建制度的摧殘，用生命去書寫美好人格的尊嚴。這看似家庭的悲劇，實際是受迫害的柔弱女子向整個封建家長制婚姻制度的挑戰，這種情操美令人蕩氣回腸，因而，“孔雀東南飛，五里一徘徊”才傳頌古今。古詩中像這樣表現高潔道德情操的詩很多：屈原的《涉江》、陶淵明的《歸園田居》、岳飛的《滿江紅》、文天祥的《過零丁洋》都留下千古絕唱。學習這些詩篇，對凈化靈魂，培養美好的情操有很強的審美教育作用。

3.珍惜親情、友情的人生美。

在人際交往中結成的各種情感，其中親情、友情是人類所共有的情感，正是人類這些美好的情感，使我們的社會不斷走向文明，因此它們成為文學作品永恒的主題。中國古代詩歌也不例外，有大量表現人類情感的詩篇，構成了古代詩歌所具有的人性之美。

親情中最常為人歌頌的無外乎母愛和手足之情，這是人類最普遍又最樸實的血緣之情。一首《游子吟》，家喻戶曉。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”把母愛的樸素與深厚抒寫得毫無雕琢。而王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”不僅表現了每到節日對親人的格外思念，更包含了平時無時無刻不在思念親人的感情。

表現友情的詩篇以王勃的《送杜少府之任蜀州》最有名，詩中“與君離別意，同是宦游人。”無限體貼，充滿勸慰；“海內存知已，天涯若比鄰。”情深意厚又灑脫豪壯；而王維的“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”以勸慰之語傾述友情的真摯。這臨行之前的一杯酒，不僅有依依惜別之情，而且包含著對遠行者處境的體貼和前路珍重的殷勤祝愿，讀來感人至深。

二、從藝術美中提高審美能力

藝術美是作家借助于一定的手段和方式對現實生活美的概括反映，是作家創造性勞動的產物。它來源于現實美，又高于現實美，是現實美的凝煉和集中。

1.情景交融，理趣相生的意境美。

情景交融是形成意境的通常表現手法，情是詩人內心獨特的精神體驗，景是詩人為表達情感而捕捉的外物表象。二者結合起來，情景交融的意境就蘊含了極為豐富的美感。

一首“大江東去”俯瞰千古，起筆就把我們帶入寥闊深遠的意境，同時把傾瀉不盡的大江與名高累世的歷史人物聯系起來，使讀者產生無限深沉的歷史感。

理趣相生是意境創造的另一種表現形式，它通過藝術形象巧妙地揭示詩人所悟出的生活哲理，給人以理性的啟迪和藝術的情趣。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”，蘇軾置身其中欣賞廬山景色，但細想起來，竟“不知廬山真面目”，自然地也感嘆到“只緣身在此山中”。作者以山作喻，進行了哲理性的思考，進而啟發人們思索人生世事的道理，可謂理趣相生，平中見奇，發人深省。

2.想象豐富，獨特神奇的想象美。

可以說，沒有想象就沒有詩。獨特的想象是詩歌的靈魂，詩人的想象，在于創造新的表象使之成為自己的思想和情感的完美體現者。李白是一位想象力極為豐富的詩人，因此他的詩給讀者留下了無限廣闊的想象空間。寫廬山瀑布“飛流直下三千尺”瀑布凌空而降，飛涌直瀉，勢如破竹，加之山勢高峻陡峭，自然是如從天降；所以“疑是銀河落九天”便是水到渠成的想象，因此，這首詩使人陶醉在這想象造成的藝術境界之中，給讀者以審美的陶熏和藝術享受。

綜上所述，中國古代詩歌中蘊含著無窮無盡的美育因素，是極好的美育教材。教師應運用美學理論指導學生有效地學習，在獲得知識的過程中，激發審美情感，提高審美能力。