職業學校實施學分制改革的意見及策略

滕為兵

【摘要】職業教育發揮著培養高素質技能型人才的重任。完善的教育體系不光要辦好基礎教育和高等教育，還要有意識地辦好職業教育。為了提高職業教育的辦學水平，我們應當對職業教育的辦學模式積極進行改革。近年來，學分制改革成為職業教育改革的全新出路。它有助于進一步加強職業學校的學生管理。本文對 職業學校實施學分制改革提出相關的意見和策略。

【關鍵詞】職業學校 實施學分制改革 意見 策略

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0038-02

近年來，國家越來越注重發展職業教育，關于職業教育改革的各方面措施正在積極地推進中。中等職業學校實施學分制，有利于中職學生的個性和特長的發展，有利于深化教育教學改革[1]，是職業教育改革的全新思路。在職業學校的管理中，學分制是一個新鮮的事物，缺乏現成的經驗作為參考，所以我們要積極對職業學校的學分制改革進行探討，制訂出完善的策略。

一、職業學校實行學分制改革的重要意義

（一）有利于對學生進行管理

中職學校的學生大多基礎較差，自制能力較差，給管理工作帶來了一定的難度。實行學分制，我們可以將學生在校期間的各方面表現換算為相應的學分，無形間大大提高了對學生的約束力，促進學生遵守學校的各項規章制度。

（二）有利于激勵學生提升專業素質和發展自己的創造力

如今是一個鼓勵創新、倡導創新的社會，作為中職學校的學生，如果能積極提高自己的創造力，將會給未來的就業提供很大幫助。通過學分制，我們可以將學生在校期間的專業發展情況同他們的學分相掛鉤，促使他們努力學習專業課程，提高專業素質，同時努力發揮出自己在專業方面的創新精神。

（三）有利于對學生進行思想道德教育并促進學生的全面發展

思想道德教育是素質教育的一個重要方面。為了提升中職學生的思想道德素質，引入學分制是一種良好的手段。因為我們可以通過將學生在校期間的思想道德面貌，同他們的學分相掛鉤的手段，來引導他們不斷地提高自己的思想道德水平，努力以“四有”的標準來嚴格要求自己，做合格的社會主義接班人。同時，通過建立學分，我們可以將學生在校期間的社團活動等方面的表現進行量化考核，促進他們積極參加學校開展的各方面活動，努力做到全面發展。

（四）有利于促進學生重視實習環節

現實中，一些學生并不重視實習，對實習環節常常“一帶而過”，導致實習淪為走過場。而當我們將學分同學生的實習情況掛鉤，就可以促進他們重視實習環節，認真進行實習。

二、職業學校學分的主要構成

結合中等職業學校學分制教學管理現狀[2]，我們認為，職業學校學分應當由以下幾個方面構成：

（一）課程學分

中職學校的課程體系，可劃分為專業課與基礎課，又可劃分為必修課與選修課。所以，其課程學分也應當具體的課程體系來分別建立。而課程學分又來源于三方面的依據，一是將學生的期末及平時考試的成績換算為加權分，二是根據學生平時的課堂表現（課堂參與度、課堂踴躍程度等方面）來換算學分。三是根據學生參加各種資格證書考試（如專業資格證書）及學科競賽的獲獎情況來換算學分。

（二）品德與操行學分

關于學生的品德與操行學分，大體上包括以下幾個組成部分，分別是：根據學生在校期間遵守紀律的情況而換算的學分、根據學生思想上進程度而換算的學分（如積極向模范人物學習，積極幫助同學，積極參加公益活動等）、根據學生在校期間所獲榮譽（如三好學生、優秀團員、優秀學生干部等）所換算的學分。

關于品德與操行學分，應當由班主任、任課教師、班委會及其他同學共同裁定，充分吸納來自各方的意見。

（三）專業創新學分

專業創新學分，顧名思義是同學生在所學專業領域方面進行的創新掛鉤的。比如，學生在校期間若能夠運用專業知識進行發明創造者，都可以換算為專業創新學分。

（四）實習學分

實習學分專門用來衡量和評判學生在實習期間的相關表現。它應當由實習單位、實習指導教師及一起實習的其他同學共同裁定，這樣才能做到客觀真實。

學分可作為學生在校期間用以評優、評獎學金等方面的重要依據。此外當學生面臨畢業求職時，對于學分較出色的學生，學校和其所在的專業、班級還可為其開具相關推薦信。

結束語

學分制改革是職業學校改革的大方向，代表著職業教育的未來發展趨勢。對此，我們要認真進行分析探討，充分把握住學分制改革的每個要點，積極抓好職業學校的學分制改革，為職業學校人才培養模式的優化而打下基礎。

參考文獻：

[1]楊新，伊遜智.淺談中等職業學校實施學分制改革的意義及策略[J].新西部，2016，11（20）：89-90.

[2]牛曉麗.中等職業學校學分制教學管理模式構建策略探究[J].中國培訓，2016，3（4）：98-100.