在小學科學教學中應注意的問題

李翠

【摘要】小學科學課程是一門以培養科學素養為宗旨的義務教育階段的核心課程，在教學中要不斷思考，總結經驗教學，提高教學質量。

【關鍵詞】科學教學 科學課 液體的熱脹冷縮

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）19-0152-01

小學科學課程是一門以培養科學素養為宗旨的義務教育階段的核心課程，它與其它學科一樣，是比較重要的學科，但它有這個學科的特殊性，對于任課的教師應考慮到學科的特殊性。在科學教學中，應注意以下幾點：

一、注意教學中的前后銜接

（一）前后課的銜接

教材上每一個單元的前一課和后一課都是有聯系，并不是孤立的，每個課題活動之間是有著很強的聯系的。每課的探究內容或是對前一課提出的問題的解答，或是對前一活動內容的繼續深入。例如：液體的熱脹冷縮這一課就是前一課問題的繼續研究，前一課的實驗中試管里的水放入熱水中，氣球皮鼓了起來，放入冷水中氣球皮是凹下去，發現了體積的變化，而液體的熱脹冷縮這課就是這個問題的繼續研究。這課已經知道水和許多液體都有熱脹冷縮的性質，下一課就研究空氣是否具有這種性質。從以上三課分析得出：前一課是后一課的基礎，后一課是前一課的升華。任課教師在教學中應注意前后的銜接，考慮前后的聯系。

（二）教學中循序漸進，注意每一環節的過渡和銜接

教學要循序漸進，由簡單到復雜，由部分到整體，這樣就少不了各環節的銜接，教學中每個環節并不是孤立的，它們都是有聯系的。例如：液體的熱脹冷縮這一課，這一課包括兩部分：第一部分：觀察水的體積變化；第二部分：其他的液體也熱脹冷縮嗎。這一課首先探究水的熱脹冷縮的性質，再來探究其他的液體也是否有這個性質。從這一課可以看出，內容是從簡單到復雜，從部分到整體，教學中應注意前面知識和方法與后面的聯系。

二、教學中要重關注細節，精益求精

（一）科學實驗時，選擇實驗材料應考慮有些材料的特殊性

科學課是以實驗為基礎的學科，學生通過實驗探究，培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。課程標準強調：科學探究是科學研究過程的本質特征，具有重要的教育價值。科學實驗在小學科學教學中起到非常的重要作用，在實驗教學中首先要考慮實驗材料，這是實驗教學的基礎，有些實驗要考慮材料的特殊性。例如：在做液體的熱脹冷縮的實驗時，并不是所有液體都可以做這個實驗，比如：可樂這種碳酸飲料就不可以實驗，把可樂放入燒瓶里，可樂就會從細的玻璃管噴出，可樂遇冷后仍然是從的細的玻璃管噴出，很明顯可樂這類碳酸飲料是不可以做這個實驗。實驗教學，要考慮材料的特殊性，有效的選擇實驗材料。

（二）實驗操作時，要注重操作細節

奧斯特曾說過：“我不喜歡那種沒有實驗的枯燥的講課，因為歸根所有的科學進展都是從實驗開始的”。實驗在科學教學中是基礎。在實驗操作中也是比較復雜的，操作時，要注意操作細節。江中求所著名《細節決定成敗》提示一定要注重細節，把小事做細。所以實驗的操作細節就決定實驗的成敗，就決定科學教學的成敗。例如：做液體的熱脹冷縮的實驗要考慮的細節有以下幾方面：1.裝液體的量。2.細的玻璃管的高度。3.燒瓶要密封。4.燒瓶放入冷水、熱水的順序等等，這些都是這個實驗要注意的細節問題。

（三）在備課中，關注課本里的圖片和文字

一般而言，各門課程都是以教材為載體來展示自己的，因此，必須通過教材為中介物才能達到。《課標》和學情為依據，正是為備好教材這一核心工作的。在備教材時要關注課本里的圖片和文字，科學教材中圖片所占的比例是比較大的，這些信息非常重要。例如：液體的熱脹冷縮中應關注教材上以下幾點信息：教材中圖片；這里著重說一下牛奶和綠茶插入吸管的這張圖片，這張圖片的出示是有重要意義的，這里是從上面的用試管做實驗，會發現效果不明顯，如何改進實驗就是學生思考的問題，這是本課的重點活動，教師在這方面的引導是非常重要，圖中的吸管插入牛奶或綠茶的圖片就是讓學生回顧已有的經驗進行引導實驗裝置，盒裝的牛奶或綠茶處于密封的狀態插入吸管才有明顯的現象，就可以找到實驗裝置的共同點。備課中要深鉆教材，關注細節，吃透教材。

三、科學教學中應注意培養學生把科學知識運用到日常的生產和生活中

《課程標準》中明確指出：通過小學科學課程的學習，使學生掌握關鍵的基礎科學知識和技能，培養科學興趣和思維習慣；了解科學探究的基本過程和方法，并應用于力所能及的科學探究活動；了解科學和日常生活以及社會可持續發展的關系；理解求真務實、開拓創新是科學精神的核心。科學教學并不是簡單的學習科學知識，而是了解科學與日常生活以及社會可持續發展，不斷的開拓創新。每一堂的科學教學都要關注到科學知識聯系日常的生產生活中。例如：學生已經探究出一般液體有熱脹冷縮的性質，生活中瓶裝液體為什么沒有裝滿的思考，把學到的知識聯系到我們的生活當中。在科學教學中，要考慮最后還是落實到我們的生產生活中，把知識聯系實際。

華羅庚說過：“獨立思考的能力，對于從事科學研究或其他的任何工作，都是十分必要的。”總之，教學中要不斷思考，總結教學經驗教訓，提高教學質量。