如何在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展心理健康教育

李莉

摘要：小學(xué)無(wú)論是從學(xué)習(xí)技術(shù)方面還是心理健康成長(zhǎng)方面都是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。現(xiàn)如今，重技巧輕教育的現(xiàn)象尤為普遍，不論是學(xué)校還是家長(zhǎng)可能更多地看重學(xué)生的成績(jī)而非心理狀態(tài)是否健康。小學(xué)體育教育在幫主學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)之外也不能忽視其在其他方面重要的作用。在體育課上，對(duì)于孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；戰(zhàn)勝挫折能力；比賽競(jìng)技能力等都有著很大的影響。雖然這個(gè)階段孩子年齡還小，但此時(shí)段的教育對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有著終生作用，所以我們必須重視小學(xué)的體育教育。此文，我們就對(duì)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教學(xué)的具體實(shí)施思路與策略進(jìn)行分析和探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；心理健康教育；策略研究

自1978年恢復(fù)高考制度以來(lái)，我國(guó)對(duì)教育建設(shè)投入大量精力。為提高全國(guó)人民的基本素質(zhì)、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民以便發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義文化我國(guó)更是加大了對(duì)九年義務(wù)教育的師資投入、硬件設(shè)施投入和資金投入。但由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平過(guò)快，導(dǎo)致貧富差距過(guò)大，在教育方面也是顯而易見(jiàn)，在西南西北地區(qū)甚至東部地區(qū)部分山區(qū)的孩子由于家庭情況、交通不便、自然災(zāi)害頻發(fā)等得不到很好的教育，甚至被剝奪了受教育的權(quán)利。而在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的市中心，有的孩子不能夠珍惜自己的受教育機(jī)會(huì)，心理問(wèn)題大、思想不健康、價(jià)值觀錯(cuò)誤等一系列問(wèn)題暴露嚴(yán)重。因此，我國(guó)除了在地區(qū)建設(shè)資金投入方面需要加強(qiáng)力度外，還要投入大部分精力去分析探索出一條能夠把有限的教育時(shí)間做到效果最大化的道路。

小學(xué)教育的責(zé)任不僅在于幫助孩子們打下文化學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，更在于培育他們健康的心理，確保人格健康成長(zhǎng)。因此，加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育是非常有必要的，在體育教學(xué)隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)要求和理念也在發(fā)生變化，體育教學(xué)與學(xué)生的健康發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。這種健康發(fā)展不僅包括學(xué)生的身體健康，也包括學(xué)生的心理健康，因此，將心理健康教育融入體育教學(xué)中，是未來(lái)小學(xué)體育教學(xué)改革的重點(diǎn)方向中融入心理健康教學(xué)內(nèi)容，既能夠充分發(fā)揮體育學(xué)科的特點(diǎn)，又能有效體現(xiàn)心理健康的內(nèi)容。

一、教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增加課堂心理建設(shè)

在教育學(xué)生體育知識(shí)之前首先，教師自身應(yīng)具備“四有”的道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到以身作則。其次再將道德美德品質(zhì)等教授給學(xué)生。最后才能是課本上的知識(shí)。成績(jī)不是目的，培養(yǎng)出優(yōu)秀的對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、有道德、有正能量的人才才是最終目的，才是國(guó)家真正需要的人才。學(xué)校應(yīng)提早就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等能夠代表概括我國(guó)傳統(tǒng)美德精神的書(shū)籍，從小抓起，讓孩子們有所概念了解。人之初性本善，幼時(shí)的孩子更容易學(xué)習(xí)接受新知識(shí)，在思維還尚未定性之前，灌輸以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，不僅有利于國(guó)家學(xué)校的文化環(huán)境建設(shè)，更有助于培養(yǎng)一批“四有”好青年。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，突出心理健康教育

體育教師應(yīng)該知道氣質(zhì)學(xué)說(shuō)，把人分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。對(duì)待膽汁質(zhì)的學(xué)生，宜采用“以柔克剛”和“熱心腸冷處理”等有效方法，耐心啟發(fā)，講清道理，但不能激怒他們；對(duì)于多血質(zhì)的學(xué)生，一定要“剛?cè)峤惶妗保谒麄儩M不在乎時(shí)，可進(jìn)行具有說(shuō)服力的嚴(yán)厲批判，在他們對(duì)錯(cuò)誤冷靜對(duì)待時(shí)，要耐心幫助，做好鞏固工作；對(duì)于粘液質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)以滿腔的熱情吸引他們參加集體活動(dòng)，在進(jìn)行教育時(shí)需要更加耐心，指出他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)給予更多的思考時(shí)間，千萬(wàn)不要以冷對(duì)冷或操之過(guò)急；對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)懷和幫助，鼓勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)，且不宜在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)他們，應(yīng)以側(cè)面啟發(fā)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。

三、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除學(xué)生的心理障礙，展開(kāi)心理健康教育

心理營(yíng)養(yǎng)的發(fā)展路程：首先一個(gè)孩子需要人無(wú)條件地接納自己，讓他認(rèn)為他是最重要的。接下來(lái)他需要安全感，使到他能夠獨(dú)立，然后需要肯定贊美認(rèn)同，到了七歲前是學(xué)習(xí)認(rèn)知模范。當(dāng)然他再長(zhǎng)大，他能夠選擇，需要更加多的生活上的一些能力。如果有足夠的心理營(yíng)養(yǎng)，他自然就會(huì)有生命力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的東西。如果沒(méi)有，有缺失，他就不能夠有成人目標(biāo)。他就會(huì)一直處于尋找的狀態(tài)。讓人家去肯定他，讓人家去稱贊他。他不能在他那個(gè)年齡發(fā)揮一個(gè)人的很好的生命力。

就像父母對(duì)于孩子性格塑造一樣，老師在這方面的作用也不可小覷，隨著年齡的增長(zhǎng)，與孩子們相處時(shí)間最多的就是老師。對(duì)于不同年齡階段的孩子，教師應(yīng)有不同的對(duì)待方式，伴著孩子年齡的增長(zhǎng)，由最初的“哄”到開(kāi)始慢慢傳授一些基本簡(jiǎn)單的文化，知識(shí)和道德品質(zhì)再到后來(lái)的“時(shí)常交流”孩子的溝通能力、理解能力.與性格的開(kāi)朗程度是與溝通密不可分的。在初期，可以與孩子進(jìn)行他們感興趣的話題討論，探索他們的心理訴求，到漸漸孩子們有了辨別是非的能力，要及時(shí)夸贊與表?yè)P(yáng)，必須賞罰分明，告訴孩子，到最后孩子有了一定的思想，有了自己的主見(jiàn)，這時(shí)候就應(yīng)該試著與孩子溝通他應(yīng)該知道必須懂得的道理，它不再是小孩子，應(yīng)該對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)。這樣的及時(shí)能和孩子溝通幫助孩子成長(zhǎng)的老師才是有良心的合格教師

四、注重孩子天分，發(fā)展開(kāi)拓興趣愛(ài)好

小學(xué)時(shí)期正是孩子們重要的童年時(shí)代，興趣愛(ài)好很重要。而要發(fā)展“以人為本”的教學(xué)管理理念，則更要注重孩子自身的天分天性。在課本學(xué)習(xí)壓力還輕松的時(shí)候，教師應(yīng)該注重的則是起到“伯樂(lè)”的作用。注意觀察每個(gè)孩子的藝術(shù)天分，不要僅僅因?yàn)榈⒄`學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)跟不上就扼殺掉孩子其他方面的能力。真正的好老師，好教師，不是能夠教出成績(jī)多么優(yōu)異的學(xué)生，而是能夠識(shí)別千里馬，在藝術(shù)修養(yǎng)、自然科學(xué)、社會(huì)知識(shí)等方面發(fā)現(xiàn)千里馬。中小學(xué)的孩子們還尚未成熟，對(duì)未知的東西還有很大的好奇心，對(duì)社會(huì)上、學(xué)術(shù)上許多知識(shí)還是未知的。這就要求教師們能夠真正提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是本專業(yè)方面的能力，還有課外知識(shí)拓展能力以及發(fā)現(xiàn)人才的能力。

五、總結(jié)

在小學(xué)體育課堂增加心理建設(shè)的道路任重道遠(yuǎn)，在如今這個(gè)忽視體育課忽視心理建設(shè)的教育時(shí)代，絕非一朝一夕可以完成的目標(biāo)，這需要廣大教職工人員和家長(zhǎng)的高度配合和支持堅(jiān)持。endprint