淺析高職測繪技能競賽與實踐動手能力的關系

本文為江西水利職業學院教學改革研究一般課題（JXSYJY-16-004）之成果

【摘 要】 本文以高職測繪類專業課程為基礎，分解設計學生技能競賽項目，探討技能競賽與學生動手能力的關系。指出，無論是教育部還是國家測繪地理信息局舉辦競賽，都注重考察選手的基本專業技能和專業核心技能。所以，高職院校校內舉辦競賽不能只注重學生的基本技能的考察，而應該根據學生學習的階段，按照課程要求設置不同難度的技能競賽，通過競賽檢驗學生的專業技能水平。

【關鍵詞】 高職教育；技能競賽；實踐動手能力；關系

一、引言

高職教育是我國高等教育中的重要組成部分，占據了整個高等教育的半壁江山。高職教育有別于普通高等教育，側重學生的職業技能培養。職業技能大賽是我國教育工作的一項重大制度設計和創新，充分體現了高職教育的重技能培養和技術應用的特點，在推動高職教育人才培養模式轉變、教育教學改革、實訓基地建設等方面起到了重要作用。[1]

測繪技能競賽是檢驗測繪專業學生技能水平的一項重要措施，通過技能競賽促進學生實踐能力的提高，實踐能力提升又促使技能競賽項目的合理設置。本文著力探討高職測繪技能競賽與實踐動手能力之間的關系，為高職測繪教學改革提供思路。

二、競賽項目的構建

從高職院校校內到省級，再到國家級，甚至測繪行業之間每年都舉辦著各種測繪技能競賽，比如江西水……