試論我國當代繼續教育的幾種發展態勢

郭星

摘 要：繼續教育主要分為學歷繼續教育和非學歷繼續教育，是人們接受一定的學習之后，為了滿足更高的工作、生活需求而參加的再教育學習。繼續教育不僅可對個人的工作起到提升作用，也對社會的長遠發展有著特別大的促進作用。我國非常重視繼續教育的發展，因此，我們將對繼續教育的發展態勢進行分析和研究，為繼續教育的長遠發展提供建設性意見。

關鍵詞：繼續教育；發展態勢；思考；措施

1.繼續教育的形式和態勢

（1）初高中繼續教育的發展。我國初高中接受繼續教育的人數比較多，從人才市場角度看，雖然我國在就業方面的高級專業人才比較受歡迎，但是也有很多需要初級專業技術人才的單位尤其是各種技術崗位對學歷要求不高，而對專業技術要求比較高。可見，初高中繼續教育依然占有一定的市場，并且呈現出較好的發展態勢。

（2）高等學歷繼續教育發展形勢。在我國，高等學歷繼續教育是發展歷史最久、師資力量最強、規模最大的繼續教育形式，其中普通高校學生是主要的生力軍，每年招生呈不斷擴張態勢，就業人數也不斷增多。

（3）高等教育自學考試創新形式的發展。自學考試是我國一種創新的考試形式，在我國高等學歷教育中占有幾乎一半份額，很多學生通過自學考試以提高學歷層次。說明自學考試這種創新形式也得到了一定的發展。

（4）非學歷繼續教育的發展。當前，非學歷繼續教育也得到了各方的極大關注，并已實現快速發展，規模比較大的非學歷教育主要有中小學素質教育提高工程、由社區學院組織的非學歷繼續教育和普通高校的非學歷繼續教育等幾種形式。從近年來的調查數據可知，當前各種形式的非學歷繼續教育都得到了社會的普通關注，其發展態勢良好。

2.對當代繼續教育的認識和建議

（1）我國繼續教育呈現持續上揚的發展態勢。隨著科學技術的不斷進步，很多人通過互聯網的方式，選擇接受遠程互聯網高等學歷教育，使得繼續教育的渠道越來越寬，并且招生人數不斷增多，這說明我國繼續教育的市場潛力非常大。同時，一些社會人士為了使自己的綜合素質得到提升，在職場上獲得更高的收入，也紛紛加入繼續教育的隊列中來。并且，隨著我國教育主管部門和辦學院校對非學歷繼續教育的重視，其發展規模越來越大，逐步進入快速發展軌道。由此可見，不管是學歷繼續教育還是非學歷繼續教育，在我國都實現了健康、快速發展。

（2）全國高校自主招生的可能性。當前，我國存在成人高考、普通高考和高校自主招生并行的情況，其中，參加全國普通高考的人數較多，為了實現選拔的公平性，國家出臺了很多相應政策，使得考生能夠發揮出自己的能力和水平，也使得很多高校獲得了招生自主權。目前，我國成人高考的招生市場比較混亂，很多人錯誤地認為，成人高考是普通高考淘汰的考生參與的考試，分數線極低，只要分數在200分左右就可以過線，與普通高考的分數線相差甚遠。對成人高考的錯誤認識，使得我國招生市場比較混亂，如果能夠取消成人高考，各大高校實現自主招生，擇優錄取，不僅能夠使招生更具有針對性，學生可以自主選擇自己喜歡的學校，也能夠減少我國教育部門人力、財力、物力方面的損失。從我國高考的整體趨勢來看，全國高校自主招生的時機已經成熟，相信在不久的將來，全國高校全面自主招生就可以得以實現。

（3）建議高校加強高等成人學歷教育過程環節與學歷規格的嚴格管理。當前，很多普通高校開展的成人教育，學生都是在其他合作單位參加學習，高校內很少有接受成人教育的學生，學校對這部分學生的指導多是通過遠程方式來進行，因此，在論文答辯環節，更應該加強管理，從而做好教育環節的管理和控制工作。成人教育學生的本科畢業論文必須由所在學校專業教師親自評審，這是確保本科專業水平規格的重要環節。我認為，這一環節把握得好，是保證普通高校學歷水平質量的關鍵環節。遺憾的是，目前這樣做的學校并不多，大多只招不管，因此要著力對比加以改進。

總之，隨著人們對建立學習型社會的不斷重視，我國繼續教育規模不斷擴大，我們應對當前繼續教育發展的形勢進行分析，并探索促進繼續教育不斷發展的方式、方法，從而為我國培養更多高素質、高水平的人才。

參考文獻：

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