基于陽光體育運動理念的高職體育課程改革

尹焱

摘要：高等職業技術院校是我國高等教育重要組成部分，高等志愿院校在校生達到1000余萬，如此龐大的學生規模要求高職院校培養學生專業技能的同時開展科學的體育課程，促進學生身體及心理狀態的共同進步、為了更好的指導和制定高職體育課程教學內容，我國提出陽關體育運動理念，期望通過科學的指導提高高職院校體育課程教學效果。本文以陽光體育運動理念為指導，暢談高職體育課程改革內容及措施。

關鍵詞：陽光體育；運動理念；高職體育；課程改革

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）010-0-01

一、陽光體育運動理念

我國經濟的快速增長和人民生活水平的持續提高，學生平均身高不斷增長，與之相反的是學生體質卻不斷下降。2005年我國教育部在全國范圍內開展學生體質調查，結果不容樂觀，反映學生身體素質的肺活量不斷下降，體能素質則呈現明顯下滑，甚至有些學生連最基本的跑步測試都難以進行，以上現象反映我國體育課程開展的教學效果較差，如何提高學生身體素質成為教育工作者的心病。

2006年經過長期調查及研究，由教育部主持，共青團中央委員會組織以及國家體育總局三方共同召開了我國第一屆學校體育工作會。經過研究、討論并通過了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》。《通知》明確規定自2007開始，全國中小學及高校要結合本校實際，開展種類多樣的體育活動，加強學生身體素質，推行素質教育。自2007年開始全國中小學動員起來，掀起開展體育鍛煉、踐行陽光體育精神的熱潮，根據各學校開展情況，教育部提出“每天運動一小時，提高自身身體素質”的口號，經過長期開展，陽光體育以取得較好效果，基本實現85%在校生身體素質達標的計劃。

陽光體育運動的開展取得良好的效果引起各方關注，隨著陽光體育的開展，中共中央總書記胡錦濤在中央會議中提出加強學生身體素質，推行陽光體育運動的深入開展具有重要意義。為此，2010年教育部和共青團中央委員會及國家體育總局進行商討，將陽光體育運動納入中小學綜合素質考評中，列為重要考察內容。同時，教育部也對高等職業院校做出指示，提出從長久發展來看，高職學生的身體健康是保證國家建設的重要財富，是國家未來繁榮昌盛的重要保證；從教育角度進行思考，高職院校轉變教學思維，切實提高綜合素質是提升學生精神內涵的重要舉措；從社會的視角看，是我國在社會發展的新時期構建“和諧社會”，倡導健康、文明、科學的生活方式，形成全民健身氛圍的需要。為此，2012年我國教育部在全國高職院校隨即抽取2312名學生參與陽光體育運動，并調查了以上學生參與活動的原因、體育項目、活動時間、活動場地等，通過此類調查力求實現陽光體育運動有效開展。

二、我國高職陽光體育運動現狀分析

1.高職院校學生參與原因

根據調查顯示我國高職院校參與陽光體育的原因可以分為以下幾大類：加強身體素質，這類學生占到總比重的33.7%；休閑娛樂，這類學生占到總數的28.9% ；釋放壓力，這一類學生所占比重較少，約為19.6% ，而社交活動的僅為17.8% 。可以發現學生參與運動的主要原因是為了加強自身身體素質。

2.學生參與體育運動的項目

由于高等職業院校屬于高校范疇，因此體育設施較為全面，學生可選擇的項目廣泛，活動形式多樣。根據調查顯示，男生參與體育活動的主要項目為三大球類、乒乓球、羽毛球，少量學生會選擇武術和街舞；女生參與體育項目多為競爭性較少，有氧訓練較多的項目，由于羽毛球不受場地、時間的限制，成為女生參與項目人數最多的體育活動，其次為健身操和慢跑，與男生相比，女生參與體育鍛煉的內容呈現明顯差別。

三、促進陽光體育運動理念與高職體育課程結合的有效措施

以“健康第一”為導向，確立終身體育、健康教育的指導思想。現代健康的理念和標志的提出，要求體育課程不僅要注重學生體質的增強，還必須著眼于學生個體健康的生存發展。健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。為此，我們必須以“健康第一”的指導思想為導向，重新審視學校教育目標，樹立教育新觀念，形成新的教育思想。不斷深化教育改革，全面推進素質育，切實加強體育與健康教育教學工作。課程的目標體系應注重體育與健康有機相結合、理論與實踐相結合，滿足學生終身追求體育與健康的興趣，養成堅持鍛煉身體的良好習慣，養成良好的衛生習慣，建立健康的學習和生活模式，達到終身體育和終身受益的目的。

四、結語

總之，切實開展陽光體育運動對于加強學生身體素質和心理健康有重要作用，教師要從實際出發，開展切實可行的體育活動，才能更好的激發學生參與鍛煉的積極性，為國家培養合格的人才。

參考文獻：

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作者簡介：尹 焱（1968-），副教授，研究生。