新時期高校輔導員思想政治教育方法研究

李敏+熊錫成

摘要：針對河南工程學院藝術設計學院學生在校的基本現狀，輔導員以在校大學生環境適應能力、人際溝通能力、心理健康狀況三個方面的基本現狀為切入點，立足于以學生的需要、思想、觀念及其發展進行思想政治教育工作，繼承和發展傳統的工作方法，在實踐中探索新的思想政治教育工作的方法。

關鍵詞：高校輔導員；思想政治教育方法；藝術設計學院；基本現狀

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0029-02

當今世界是個開放的世界，東西方文化相互碰撞，某些消極因素難免會影響到我國在校大學生的思想。西方敵對勢力在意識形態領域以“人權、民主”為口號，提出社會發展“趨同論”等觀點來推銷他們的價值觀，以期可以達到全盤西化我國的意圖。在這些觀念的影響下，國內呈現出現物欲橫流，自我為上的普世價值觀，大大影響了我國在校大學生的人生觀、價值觀和世界觀。有少部分在校大學生缺乏用馬克思主義的觀點分析問題和解決問題的能力，只善于橫向比較、微觀體驗等，導致大學生思想政治教育面臨著新的課題，這就要求高校輔導員必須具備職業化、專業化和專家化的能力。總之，輔導員在提升自身素養、提高工作能力的同時，必須將傳統的思想政治教育方法和現代新的教育方法相結合，做好新時期大學生的思想政治教育工作，使他們成為“六有”青年，成為我國社會主義建設的生力軍，達到既實現個人夢想又實現“中國夢”。

為了做好新時期大學生的思想政治教育工作，首先輔導員要了解大學生的日常生活和學習情況，以便在開展工作時可以做到有的放矢；其次輔導員還要根據了解到的情況歸納現狀，并分析緣由；最后輔導員要提出具體的解決方法，切實有效地解決新時期大學生思想政治教育工作中面臨的實際問題。

一、新時期在校大學生基本現狀及其影響因素

在校大學生基本現狀主要體現在環境適應能力、人際溝通能力、心理健康等方面。由于不同階段凸顯的程度不同，而為了可以更為詳盡地體現出在校大學生的基本現狀，筆者在此將逐級分層闡述。

1.環境適應能力。大學生是一個特殊的群體，正處于生理和心理發展的轉變時期，對環境的適應能力也有所不同。首先，地域因素。在筆者所在的學院，來自南方的學生對環境的適應能力表現得尤為明顯。根據一定的調查問卷和訪談，筆者獲知有70%的南方學生對飲食、氣候不習慣。再加上藝術設計學院的專業課本來就需要學生經常外出寫生，體質比較敏感、免疫力低下的學生就很易過敏。其次，學生獨立生活能力因素。調查顯示：37%的學生不適應住校的群體生活。再次，教師的授課方式不適應。

2.人際溝通能力。人際溝通是21世紀人才競爭的重要指標之一。對于新時期在校大學生來說，人際溝通與人際交往是必不可少的。據調查，大一新生人際關系與人際溝通能力一般的情況占大多數；大二學生對人際溝通的主動性與實踐性等處理人際關系的能力良好；大三學生面臨著感情波動、考證評優等問題隨之增多，導致其人際溝通能力和人際關系等沒大二階段明顯；大四學生人際溝通能力和人際關系相對而言呈現出最佳狀態。

3.心理健康狀況。心理健康狀況指的是個體既能適當地評價和接受自我，又能與他人和諧相處；既能適應自己所面臨的不斷變化發展著的現實環境，又能不斷完善和保持自身的人格特征；同時具有良好的自我節制和調控能力，并在認知功能、情緒反應和意志行為方面都能處于比較積極的狀態。[1]

影響大學生心理健康的因素來自于多方面的，諸如：性別、家庭類型、學業階段和專業等。本次調查結果顯示：心理健康者占87.4%，亞健康者占10.3%，2.3%的學生存在不同程度的自卑、孤獨、恐懼、焦慮、抑郁以及興奮等心理問題。其中，女性情緒問題比較多，男性行為問題比較多；單親、離異或重組家庭的學生較大家庭和核心家庭的學生的心理健康較差。同時，大一學生易產生恐懼、自卑和孤獨心理；大二學生主要會顯示出興奮狀態和脫離現實；大三學生因學習、考證及情感問題等交織在一起，顯示出一定的焦慮狀態；大四學生則由于考研和就業問題等會出現不同程度的焦慮和抑郁狀態等。

二、思想政治教育視角下高校輔導員的工作方法

當下社會變化速度之快，導致新時期大學生的思想也會隨之發生一定的變化，這就要求輔導員的思想政治教育方法要與時俱進。而高校輔導員思想政治教育方法的與時俱進具體體現在創設思想政治教育情境和思想政治教育的實施方法兩個環節。

1.創設思想政治教育情境。創設思想政治教育情境的思路體現在如下三個層面：（1）集體學習情境。集體學習情境在輔導員的工作中主要體現于情趣環境和對話情境。在情趣環境中，大學生易處于放松狀態，有利于他們獲得在以后的成長過程中所必備的經驗與體驗。對話情景就是輔導員和學生在平等對話過程中生成意義的環境。哈貝馬斯說：“達到理解的目標是導向某種認同。認同歸于相互理解、共享知識、彼此信任、兩相符合的主體際相互依存。”[2]在藝術設計學院，作為輔導員必須要了解藝術設計學院所開設的專業課程中涉及的知識領域，這樣才能與學生在平等地位的基礎上進行面對面地交流，達到預期的集體學習的情境。（2）認知情境層面。思想政治教育認知情境包括教學過程中的認知情境、日常生活中的認知情境和大眾傳媒中的認知情境等三個方面。[3]認知情境，對于輔導員的工作比較實際、貼切。針對學生工作，創設日常生活中的認知情境，要充分重視輔導員、學生和校園文化等因素的影響，因此輔導員必須做到身正為范，以榜樣的形象出現在學生面前。（3）人文感化情境層面。人文感化情境包含人文學科教育及心理關懷情境。其中，人文學科教育能夠直接影響在校大學生的世界觀、人生觀、價值觀及審美觀等內化于心的觀念，有利于大學生養成科學的思想政治素質。心理關懷則充分體現為以大學生為本的教育理念，這是緩解大學生心理沖突的有效途徑。在藝術學院，筆者常常會采用“一七四九法”來對學生進行一定的心理關懷，即：班長負責班委幾個同學的心理關懷，各個班委分別對其余同學進行靶向心理關懷，及時給予這些學生進行心理健康指導，最終解決學生的壓力和心理沖突。

2.思想政治教育的實施方法。思想政治教育的實施方法有多種，根據在校大學生的基本現狀，輔導員必須以社會主義核心價值觀為指導，從說理教育、情感教育、榜樣教育及心理健康教育四個角度對在校大學生進行思想政治教育。（1）說理教育法。此法是思想政治教育中最基本、最常用的具體方法之一。說理教育是指思想政治教育者通過闡述某種思想理論，啟發開導教育對象，以理服人的教育方法。[4]輔導員作為教育者必須運用馬克思主義理論和其他科學知識，通過誨人以理的方式，達到說服教育、指導學生思想行為的目的。（2）情感教育法。情感教育法就是教育者通過真摯的情感、善意的言行，激發教育對象感情共鳴，使其形成正確思想的教育方法。[4]在進行情感教育過程中，輔導員必須重視情感教育的特殊效應，使學生的身心處于最佳狀態，有效達到思想政治教育的目的。（3）榜樣教育法。此法就是通過先進的人及事為榜樣，引導在校大學生學習、對照和仿效，提高大學生思想認識的一種教育方法，是思想政治教育經常使用的一種有效的重要方法。輔導員本身就是一個榜樣，其一言一行對在校大學生更容易被優先學習模仿，應當率先垂范。（4）心理健康教育法。新時期在校大學生是21世紀建設小康社會的接班人，是實現“中國夢”的強大后盾。針對新時期大學生心理健康的基本現狀，高校輔導員必須更新觀念，培訓大學生的心理調適技能，著實解決大學生的心理問題，最終使新時期在校大學生走出心理的陰霾。具體實施方法如下：①自我接納法。高校輔導員必須引導自卑、恐懼的學生樹立自信心，消除恐懼感，調整好自我觀念，以說理教育為主讓他們敞開心胸與周圍環境相處，創造良好、和諧的人際關系，展現自我，達到理想自我與現實自我的同一。②情緒管理法。情緒管理是指一個人對自己情緒的自我認知、自我控制、自我決策能力和對他人情緒的識別與天使的反應能力。[5]對于心理壓力、焦慮、及抑郁等心理問題的學生，高校輔導員可以采用眼淚緩解法、喊叫療法、身體放松療法等引導他們管理好自己的情緒，辯證地處理問題。

參考文獻：

[1]沙蓮香.社會心理學[M].北京：中國人民大學出版社，2006：377.

[2][德]哈貝馬斯.交往與社會進化[M].張博樹，譯.重慶出版社，1989：3.

[3]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006：322.

[4]祖嘉合.思想政治教育方法教程[M].北京大學出版社，2004：239，243.

[5]丁鼎椂.大學生思想道德修養[M].北京：海洋出版社，2007：189-190.

Study on the Methods of Counselors' Ideological and Political Education in the New Era

—In the Case of School of Art and Design，Henan University of Engineering

LI Min，XIONG Xi-cheng

（a.School of Art and Design；b.School of Electrical Information Engineering，

Henan University of Engineering，Xinzheng，Henan 451191，China）

Abstract：In the case of the current situation of the college students' ideological and political education of school of art and design，Henan university of engineering，the counselors have inherited and developed the traditional work methods and explored the new methods of ideological and political education in the practice on the basis of the three current situation of the college student，such as environmental adaptability，interpersonal & communication skills，mental health status，and based on the needs，the ideas，the development of the students to carry out ideological and political education.

Key words：counselors；methods of ideological and political education；school of art and design；fundamental current situation