基于創新創業教育的中職電子商務專業人才培養研究

【摘 要】本文在分析我國電子商務行業及其對創新型人才的要求情況的基礎上，闡述中職學校電子商務專業創新創業教育人才培養策略，即要培養創新創業意識，設置創新創業教育課程，開展形式多樣的創新創業實踐活動，不斷提高教師創新創業教育教學技能。

【關鍵詞】電子商務 創新創業 人才培養

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04B-0071-02

《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》（國發〔2015〕32號）指出：“健全創業人才培養與流動機制。把創業精神培育和創業素質教育納入國民教育體系，實現全社會創業教育和培訓制度化、體系化。加快完善創業課程設置，加強創業實訓體系建設。加強創業創新知識普及教育，使大眾創業、萬眾創新深入人心?！痹趧撔聞摌I的行業中，中職電子商務專業的人才具有一定的優勢。和其他行業相比，電子商務的創業資金要少許多。在當前“地球村”的大背景下，中國對于世界來說是世界的共同市場。電子商務行業可以幫助中國企業尋找到更多與海內外合作的機會。隨著互聯網經濟的發展，電子商務專業人才的需求不斷增長。中職電子商務專業作為電商專業人才培養的重要渠道之一，如何培養出適應市場需要的創新創業電商專業人才，是目前需要進行認真研究的問題。

一、我國電子商務行業概述

我國的電子商務起步于 1990 年，在隨后的 20 多年發展中，中國電子商務突飛猛進，目前已經處于世界領先水平。根據艾瑞咨詢最新數據：2016 年中國電子商務市場交易規模 20.2 萬億元，同比增長 23.6%；中小企業 B2B 平臺服務營收規模為 235.9 億元，同比增長 17.1%；網絡購物市場交易規模達4.7萬億元，同比增長 23.9%；B2C 市場交易規模為 2.6 萬億元，占中國整體網絡購物市場份額的 55.3%；移動購物在整體網絡購物交易規模中占 70.7%，同比增長 15.3%。電子商務市場呈現欣欣向榮、百花齊放的大好局面。

互聯網經濟的崛起帶動了一大批依靠互聯網創業的人群。目前，淘寶網上有 800 萬的創業者，其中大多數是第一批敢在互聯網上“吃螃蟹”并且致富起來的人，他們是電子商業創業的典型代表。電子互聯網技術的發展，帶來了電子商務的種類、技術和商業模式的不斷創新、發展。為此“敢為人先、追求創新、百折不撓”的創業精神在這個行業顯得尤為重要，成為了電子商務行業對創新型人才的基本要求。

二、中職學校電子商務專業創新創業教育人才培養策略

我國中職學校的創業教育相對于高等院校起步較晚，沒有高校有那么多的人力和條件來促進創業教育實踐。無論是師資配備還是課程設置等，在很多方面中職學校都需要向高校學習。在課程設計方面可以參考高校的課程，并結合本校的教師和資金，為學生提供個性化、多層級的教育，讓創業課程和學生所學專業進行對接。在中等職業學校中，蘇州中等職業技術學校是電子商務創新創業人才培養方面比較成功的典型代表，它從 2000 年起設立電子商務專業，是我國較早設立電子商務專業的中職學校之一。該校電子商務專業采用“崗位引領、項目驅動”的人才培養模式（如圖 1 所示），將課程的教育、企業的項目、模擬創業等一系列的措施有效地結合起來，充分調動學生的創新創業激情，為電子商務市場培養創新創業型人才。

因此，筆者以此為參照，談一談中職學校電子商務專業創新創業教育人才培養策略。

（一）培養創新創業意識

意識決定行為，良好的創業意識是創業成功的基礎和前提。一是要改變學生等待、旁觀、找關系、求安排的傳統就業觀念，教育學生學會就業，善于擇業，勇于創業。二是培養學生良好的創業心理素質。良好的創業心理素質是創業成功的關鍵因素之一?？梢酝ㄟ^優秀企業家進課堂和邀請創業成功的校友回校作創業經驗介紹等創業沙龍活動，讓學生意識到中職生也可以大有作為，增強中職生自主創業的信心和勇氣。三是不定期組織學生跟崗實習和頂崗實習，提高學生的職業認知感。

（二）設置創新創業教育課程

在課程設置上，不應只有傳統的理論如《電子商務概論》等課程，還需要增加對現實市場流向、創業趨勢發展、創業名人解讀等方面的課程，為學生營造出“大眾創業，萬眾創新”的氣氛。比如，針對現在社會上電子商務火熱的淘寶店鋪，開設淘寶店鋪創業課程，幫助學生在淘寶創業中獲得實踐經驗和理論支持。設置電子商務創業者應熟練的使用互聯網工具、掌握網絡營銷技巧的課程；設置有關經濟學課程，使學生掌握分析市場運作的原理，學會分析市場盈利點；設置與網絡營銷相關的專業課程。使學生學會互聯網技術，學會網頁的制作和美化，等等，使學生在專業技術的學習和發展中學習到不同領域的實踐經驗，為創新創業打下堅實的基礎。

（三）開展形式多樣的創新創業實踐活動

創新創業教育是多元化的工程，要進行綜合培養。除學習基本的理論知識外，還需要開展形式多樣的創新創業實踐活動，通過不同的創業實踐為學生做好各種創業前期的知識儲備。

建立多元化的實踐體制。一是組織創業演講活動。邀請社會上成功的企業家和創業成功的校友來作創業演講，讓學生分享他們的創業經歷和管理理念，開闊學生視野，提高學生自主創業的自信心和勇氣。二是建立校內互補機制。對剛進學校的新生開展創業啟蒙教育，讓他們對創新創業產生濃厚的興趣，為后期的教育培訓打好基礎。然后在校內組織新生參加社團活動，形成高帶低的創業文化機制。三是舉辦或組織各種學生活動。通過組織各種創新創業比賽和各種形式的活動競賽，建立學校內部的競爭和創業模擬程序，激發學生創業激情。四是設立學生創業指導中心，為學生創業提供必要的場地和條件。同時，積極引進創業項目，為有自主創業想法的學生提供信息咨詢和創業平臺，有條件的還要給予一定的創業資金支持。

（四）不斷提高教師創新創業教育教學技能

創新創業教育的成效師資是關鍵因素之一。教師首先要主動學習新知識，對創新創業教育要有系統的認識，時刻關注市場的需求與變化，為學生提供最新的資訊和創新創業知識指導。

在學生創新創業實踐階段，需要有實踐經驗的老師來指導。因此教師要不斷學習新的創業知識，吸收新的創業經驗，為學生的創業方案進行可行性判斷，為學生提供幫助。通過建立穩定的校企合作關系，定期邀請優秀企業家和創業成功的校友到校講課，彌補在校專業老師實踐經驗不足的短版，讓老師的創新創業技能不斷得到提高。

《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》（國發〔2015〕32號）指出：“我國創業創新理念還沒有深入人心，創業教育培訓體系還不健全，善于創造、勇于創業的能力不足，鼓勵創新、寬容失敗的良好環境尚未形成?！币虼?，我們要清醒地認識到，基于創新創業教育的中職電子商務專業人才的培養還是比較薄弱的。在當前互聯網經濟迅猛發展的大好背景下，我們要厚植創新文化，不斷增強創業創新意識，弘揚“敢為人先、追求創新、百折不撓”的創業精神，讓中職電子商務專業創新創業人才培養大有作為。

【參考文獻】

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[2]閆艷紅，潘 雷，余 偉.高職電子商務專業人才創新創業教育研究[J].電子商務，2014（1）

[3]張國瑜，尚成國.高校電子商務專業創新創業人才培養研究——基于服務地方經濟發展的視角[J].高等財經教育研究，2016（3）

【作者簡介】楊勇軍（1980— ），男，漢族，貴港市人，畢業于浙江師范大學，現就職于貴港市職業教育中心。