基于慕課的飛機標準線路施工教改實踐

徐恩華+徐燕

摘要：基于慕課教學在飛機標準線路施工課程中的應用，本文探討了慕課平臺下翻轉課堂教學模式的課程開發、使用特點和出現的問題，提出了借助學習困難報告來迭代改進教學質量的方法，也指出理實結合的教學實例取得了令人滿意的教改效果。

關鍵詞：慕課；飛機標準線路施工；翻轉課堂；理實結合

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0142-02

一、慕課教學

慕課（MOOC）是現今最流行的在線開放課程，它具有規模不限、時間不限、地點不限的特點，學習中的互動使學習者有很強的參與感和操作感。慕課的基本元素是微課，教學過程中按照進度逐次在線測驗，回答正確才能繼續學習[1]。MOOC學習者能夠以小步快進的方式學習，在一定程度上降低了學習難度，非常適合高職學生學習使用。

二、基于慕課的飛機標準線路施工教學設計

1.飛機標準線路施工課程特點和傳統教學中的問題。飛機標準線路施工課程的主要學習內容是客機電氣線路維修施工方法，包括波音公司SWPM標準和空客ESPM標準。飛機標準線路施工課程的主要教學內容為繼電器、跳開關、接線片、航空插頭、接地塊、連接管等電氣類連接的更換、改裝、測試、修理等。飛機標準線路施工完成一個修理項目需要依次完成數十個工作節點，包括手冊查詢、部件和工具的選擇、工藝標準的計算、施工程序等內容，前面節點沒有學會就無法完成后面的工序[2]。同時，課程需要學生在十幾個飛機電氣相關手冊文件中查找相關內容、并使用十余種工具對相關線束進行操作，在有限的課時內需要教學內容多且散，學生普遍表現出一定的畏難泄氣的情緒。該課程傳統教學模式是理論講授如何編寫施工方案、演示操作方法、然后學生操作、考核講評，以教師為中心，無法及時了解學生學習情況[3]，還存在以下問題：（1）學生機械接受，沒有掌握方法，工作后接到任務往往生搬硬套，用人單位普遍反映強烈；（2）知識掌握和實踐操作相分離，很多飛機標準線路施工課程都是先理論后實訓，導致學生在操作時知識內容已遺忘不少，難以學會正確的操作方法；（3）傳統網絡精品課程雖然在學生擴展學習上有一定的作用，但其制作模式往往遵循傳統教學模式和教學安排，學生自主學習興趣不大，不適用于翻轉課堂的教學要求，不能直接拿來用于慕課教學；（4）考核方式落后，學生為應試而學習，只關心分數，導致學生崗位技能在掌握上存在一定的不足。

2.基于慕課教學的飛機標準線路施工自主學習模式。筆者在本校飛機標準線路施工課程多年教學經驗和素材積累的基礎上，調研學生的知識基礎和操作水平，設計了課前和課后學習模塊。課前學習要最大限度地幫助學生掌握飛機標準線路施工課程的基本知識和技能，課中學習側重提升學生的綜合實踐能力，課后主要是匯總反饋。標準線路施工教學中課前學習內容設計成結構化的標準學習模塊，課中學習設計按照案例教學法（Case-based Learning，CBL）設計知識應用學習單元，每位學生的線路施工作業項目是不同的，在教師指導下完成項目并討論。課前自學采用微課視頻資源搭配工單、手冊、教材等輔助資料，教研組根據知識點和實際應用需求精心制作了適用的微視頻，每個微視頻的內容簡潔明了，由實際應用引入，在真實飛機上進行演示，并由教師指明相應的理論知識點，最后再由教師引導學生模擬飛機上的模擬操作。學生課前瀏覽標準線路施工專業課程教學安排和任務指引，選擇并注冊課程，獲取教師在學習網站提供的文本、視頻，在任務指引下實現主動學習、討論與交流，體會工作思路，學習操作的基本經驗及技巧。飛機標準線路施工課程設計了基于生產案例的練習題目，充分利用波音737-300教學飛機和模擬機讓學生進行現場練習并在線提交作業和討論。同時，教師按照設計問題和議題開展教學方式，打破了傳統習題課上“講題—出題—解題”的教學模式。此外，為提高學生的學習氛圍和興趣，本校還在每學期都舉行線路施工比武競賽，對優勝學生進行一定的表彰與獎勵。課例：某航空公司有效性號為YB881的波音737飛機機組發現右側著陸燈無法打開，航后機務排故，工程師線路測量發現線號W2104-0001-20導線接到電插頭的插釘損壞，請給出維修方案。通常情況下，學生會按照以下自主學習任務單中的任務指引進行一定的自主學習，從微課視頻中學習基本概念知識和工作方法；從手冊中練習查找所需件號和施工方法；在飛機上驗證查找內容和實踐訓練排故分析技能；利用工單練習操作技能。自主學習任務單內容如下：（1）根據故障現象從排故手冊中查找故障原因；（2）查SSM和WDM手冊，找到部件信；（3）從WL手冊中找到導線線徑、類型；（4）從SWPM 13章查導線件號；（5）從15章查剝線工具和程序；（6）從16章查導線外徑規格；（7）從EQ手冊查找插頭件號；（8）從CRI章節查找插頭施工章節；（9）查找到插頭尺寸，插頭構型以及插釘種類；（10）查找到插釘的尺寸；（11）查找插釘波音標準件號、替換件號；（12）查找退釘工具件號及退釘的操作程序；（13）查找到壓釘工具件號及壓釘的操作程序；（14）查找到送釘工具件號及送釘的操作程序，線路施工慕課教學，教師從繁重重復的理論講授工作中解放出來，有更多的精力去研究實例和其適用范圍，也提高了教師走進企業的積極性，主動去探索理論與實踐的結合。課堂上教師更多地是作為課程學習的監督者和協調者，學生則成為課堂的主角，推動“問題—討論—方案—實施—擴展—總結”的課堂流程。這種角色的對換就是翻轉課堂。同時，教師也需要加強團隊協作合作教學。筆者在實際的教學過程中，實行了“3人教學小組”制度，即由3名教師共同上課，重點加強對學生學習討論過程的評價與引導，從而發揮不同教師的業務特長，集思廣益，讓學生可以從更多層面了解和掌握到學習內容和實踐操作技能。這種教學模式下，學生可以自主掌握學習的進度，而在線課程可以替代教師教授課程，節省的課堂時間可以用于教師和學生之間的答疑、討論、解決更難的問題等，因此可以顯著提高教師的教學效率和教學質量。教師通過集體上課也提高了其教學團隊意識，經常在點評過程中迸發出一些更新、更好的課程改革思路，真正將“教”與“學”聯通起來，而不是傳統的教師對學生的單向輸出，教師獲益匪淺的同時也更有教學熱情，有助于提高教師的教學技能。

3.慕課教學模式中存在的問題探討。飛機電氣線路維修工作與飛行安全密切相關，因此對其的可靠性要求極高，工藝質量控制非常嚴格，培訓的質量控制也要嚴格把關。通過分析研究筆者發現，慕課教學在飛機標準線路施工課改的應用對于學習能力較強的學生的實操水平明顯提高；對學習能力中等的學生，理論成績和實操水平都有明顯提高；對于學習能力不足的學生其實操水平有所提高，但理論成績提高不明顯。慕課這樣獨立、自由的環境下對學生的自主學習能力還是有一些要求的，同時由于微課設計的知識點本身的特點，與傳統課堂教學重視理論知識的系統性完整性不同[3]，所以對于后進學生的理論成績提高不明顯，如何提高學生尤其是后進學生自主學習的積極性是筆者今后在深化教改時需要重點考慮的問題。為了提高教學質量，筆者還建立了“慕課學習困難報告”，包含學習困難描述、錯誤原因、改進途徑等內，匯總歷史縱貫和橫向教學班的學習問題，及時進行錯誤統計分析、教學數據共享、經驗交流，為相關授課教師查明錯誤原因、改進教學、采取預防措施等來為切實提高學生標準線路施工工作的可靠性提供一定的幫助。

三、結語

基于慕課教學的飛機標準線路施工教改經過兩年的實踐取得了良好的效果，與傳統授課方法相比，筆者發現學生線路標準施工的成績提高了27%，平均完成時間降低了38%，取得了良好的效果。同時，本校在全國技能大賽飛機發動機標準線路施工項目連續兩年奪冠。通過教改實踐筆者發現本課程還有以下可以改進的地方：（1）完善學生學習任務單和教學資源庫，通過調研—實施—總結—改進等四步不斷對慕課教學進行優化。（2）建設課程開發團隊，開發一門優秀的慕課課程需要形成專業化團隊，包括教師隊伍設計教學資源、企業專家提供實踐案例和學習需求、教學設計專家提供教學設計、美編動畫設計，只有組織好一個開發團隊通力合作才能建設出優秀的慕課標準線路施工課程[4]。（3）拓寬教育對象，加強校企合作，為開放教育和終身教育環境下學生進行自主學習提供有效的渠道。只有這樣才能更好地建設課程資源，課程也才有更好的實用性和權威性。

參考文獻：

[1]焦建利.MOOC：大學的機遇與挑戰[J].中國教育網絡，2013，（4）.

[2]魏國，找世偉，劉貴行.基于“卓越工程師培養計劃”的標準線路施工實訓課程體系[J].黑龍江科技信息，2016，（9）.

[3]陳江.慕課的建設與實施策略[J].北京廣播電視大學學報，2014，（1）.

[4]王羅春，胡晨燕，蔣路漫.關于在我國高校推廣慕課教學的幾點思考[J].教育教學論壇，2016，（39）.

Educational Reform Practice of Aircraft Standard Wire Construction Based on MOOC

XU En-hua1，XU Yan2

（1.Aircraft Maintenance Engineering College，Guangzhou Civil Aviation College，Guangzhou，Guangdong 510403，China；

2.Department of Mathematics，Guangzhou Civil Aviation College，Guangzhou，Guangdong 510403，China）

Abstract：Based on the application of MOOC teaching in the course of the construction of standard line，this paper discusses the flip classroom teaching mode MOOC platform using characteristics and problems，puts forward the method of learning difficulties report to iterative improvement of teaching quality，also pointed out that the combination of practical teaching examples have achieved satisfactory teaching effect.

Key words：MOOC；Aircraft Standard Wire Construction；combination of theory and practice