淺談如何提高小學語文課堂教學有效性

李祖憲

摘要：實現小學語文課堂教學的有效性，是我們小學語文教師共同的求。本文中筆者結合自己的教學實踐就小學語文有效性教學的途徑進行如下探究與分析。

關鍵詞：小學語文；教學；有效性；途徑

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0080-01

呂淑湘先生說過："學習語文是學好一切的根本"。可見語文學習的重要性所在，語文作為一門知識性與實踐性很強的語言學科，教學中語文教師如何將知識清晰地傳授給學生，而學生如何更好更快地掌握老師講解的重點和難點，成為小學語文課堂教學的重中之重。新課標指出：知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀的"三維目標"協調發展，如何促進三維目標的協調發展，實現有效的語文課堂，筆者認為應從以下幾點入手：

1.在備課環節下功夫

有效的備課使課堂教學起到事半功倍的效果。可以說，備好課是上好課的基礎和根本。備課的要求是多方面的，但我認為至少要做到以下幾點：

1.1 專研教材。教師只有深入鉆研語文教材，才能精心組織和設計課堂教學內容，才能全面、有目的的備好一堂課。

1.2 寫好教案。教案一定要反映出教學過程，除了確定教學目的外，還應包括教學要點、教學步驟等。教學步驟要考慮的十分細致，既要考慮教學內容，又要考慮教學方法。

1.3 備好學生。即了解學生的知識底細，只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。

2.創設愉快的課堂情境