小學(xué)班主任的管理藝術(shù)

袁金花

摘要：班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。開展好班級(jí)工作，有利于全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長大能夠成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。本文從四個(gè)方面談如何構(gòu)建和諧班級(jí)，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；提高學(xué)生成績；使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；健全學(xué)生人格，使他們健康成長等問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；管理藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0195-01

1.不斷提高自身的素質(zhì)，樹立良好的教師形象

小學(xué)生因?yàn)槿狈κ欠桥袛嗟臉?biāo)準(zhǔn)，缺乏主見意識(shí)等，造成小學(xué)生容易模仿他人，對(duì)他人的行為習(xí)慣沒有選擇，沒有取舍的全盤接受，所以，作為老師應(yīng)該注意自己的一言一行，尤其是小學(xué)班主任，不僅在教學(xué)過程中與學(xué)生接觸較多，而且在小學(xué)生的管理中有更多的接觸，所以，小學(xué)班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都不同程度，不同時(shí)刻的影響著每個(gè)小學(xué)生。這就要求小學(xué)班主任要不斷提高自身的素質(zhì)，不僅是教學(xué)技能，而且更要提高自身的修養(yǎng)，為人處世，待人接物等日常生活習(xí)慣中都應(yīng)該有正確的原則和態(tài)度，具有表率作用。應(yīng)當(dāng)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，規(guī)范自己的行為，做到"學(xué)為人師，為人示范"，要求學(xué)生做的，自己要先做到，自己做不到的，就不能要求學(xué)校做到，要有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，要有高度的責(zé)任心、事業(yè)心，要有無私的奉獻(xiàn)精神，要擺正自身的位置，正確處理好生活中的義和利，奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系，嚴(yán)于律已，寬以待人，表里如一，遵守教育規(guī)定，不斷提高業(yè)務(wù)水平，熱愛學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，真正成為行為示范的優(yōu)秀班主任。

2.擁有正確的教育觀念，正確的引導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)教育對(duì)人的一生有著極其重要的影響，這要求小學(xué)班主任一定要擁有正確的教育觀念，堅(jiān)決摒棄喜優(yōu)厭差、填鴨式教育等錯(cuò)誤的教育觀念。小學(xué)生處于成長的初期，其成長有多個(gè)階段且成長較快，所以作為小學(xué)班主任應(yīng)該認(rèn)真了解小學(xué)生在不同階段的身心特征和發(fā)展規(guī)律，選擇適合的教育方式、教育內(nèi)容、教育形式等，充分發(fā)揮班主任的作用，促進(jìn)學(xué)生身心全面、健康發(fā)展。要平等的對(duì)待每個(gè)小學(xué)生，不能因?yàn)槟硞€(gè)小學(xué)生特別調(diào)皮，或者學(xué)習(xí)成績特別差就放棄該學(xué)生，讓其自生自滅，應(yīng)該平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)成績差的學(xué)生，讓他們?nèi)谌氲桨嗉w中，感受班集體的溫暖，感受到班主任并沒有放棄拋棄他們，讓他們重拾學(xué)習(xí)和生活的信心。同時(shí)，班主任在面對(duì)這樣迅速成長，自制能力較差的小學(xué)生時(shí)，在學(xué)生們發(fā)生摩擦口角時(shí)，要以正確的態(tài)度對(duì)待，不能因?yàn)閷W(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)成績、平時(shí)表現(xiàn)等盲目的下定論，應(yīng)該多方聽取其他同學(xué)反映的情況，調(diào)查出事實(shí)的真相，耐心教育，公平對(duì)待，不能在小學(xué)生的心里留下任何陰影。

3.熟悉學(xué)生，重視心理教育

老師不能與學(xué)生保持距離，要放下架子，接近學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好，性格特征等情況，與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系。"親其師而信其道"，如果每個(gè)學(xué)生都愿意親近你把你看成一個(gè)可以信賴、依靠的朋友，你的工作就好做多了。老師應(yīng)在開學(xué)之初就制定好一個(gè)切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，有目的、有步驟、有針對(duì)地了解學(xué)生，切忌生硬粗暴，更不能對(duì)學(xué)生心靈造成傷害，老師平時(shí)還可利用課內(nèi)外、班會(huì)總結(jié)、家訪等時(shí)機(jī)與學(xué)生面談，這樣必會(huì)受益匪淺。

當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。由于他們?cè)诩依锉妒軐檺郏袝r(shí)會(huì)以自我為中心，聽不進(jìn)逆耳忠言；有時(shí)心理十分脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折和打擊，心理或多或少存在一些問題，妨礙其健康成長。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。老師要多集中組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行熱愛祖國、熱愛科學(xué)、遵守公德、勤勞節(jié)約、孝敬長輩、勤奮學(xué)習(xí)等教育，定期進(jìn)行心理咨詢，及時(shí)釋難，讓他們懂得自我認(rèn)識(shí)，自我接納、自我調(diào)節(jié)，使其健康成長。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，開展多種活動(dòng)

要管好一個(gè)班級(jí)，光靠一個(gè)人的力量是不夠的。班主任要注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，精心挑選，精心組織班委會(huì)，學(xué)生參與管理，等于加長了班主任工作的"力臂"，起到事半功倍的作用，老師要信任學(xué)生干部，大膽使用，幫助他掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，克服困難。學(xué)生干部有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，對(duì)此切忌粗暴批評(píng)，甚至隨意撤換。

帶好一個(gè)班級(jí)，還意味著培養(yǎng)"全面發(fā)展"的跨世紀(jì)人才。學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的，不能單調(diào)枯燥地成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)。老師要積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種有益身心的活動(dòng)。如書法、繪畫、作文賽、詩歌朗誦等，這都能使學(xué)生從中受益，老師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生，人人參加，認(rèn)真對(duì)待，鍛煉自己，提高各方面的能力。

育人無止境，管理無邊際。以上這些僅僅是我做了多年班主任工作中的粗淺看法，還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對(duì)待。只要班主任能全面了解每個(gè)學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生、理解尊重每個(gè)學(xué)生，大處著眼，小處著手，就一定能夠把班級(jí)工作做好。