重視班級文化建設，促進學生健康成長

王文琴

摘要：隨著社會的發展，當前社會上出現了一些不樂觀的教育失敗的現象，這應當引起深思，作為學校教育工作者，我們可積極以學校班級文化建設為切入口，加強學生的陽光健康教育，促使他們健康學習、健康成長。

關鍵詞：班級文化 健康 建設

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0197-01

當今社會，由于經濟發展，獨生政策等綜合因素，造就了孩子少吃苦的現象發生，他們往往缺乏抗壓能力，而且普遍比以往任何時候都出現更多的心理問題，比如打架斗毆、弒殺父母老師同學、早戀網戀賭博吸毒等，并帶來了很大的社會影響，作為教育工作者，每當看到這樣的案例發生時，我們都有一種莫大的悲痛！姑且拋開家庭和社會的責任，只站在學校教育的角度來說，我們所能做的就是加強對青少年學生健全人格的培養和對正確樹立世界觀人生觀價值觀的引導，讓學生的心理陽光健康！讓他們能夠成為社會中和諧的一份子，積極樂觀地生活學習！

學生特別是中學生的生理年齡決定了他們的世界觀人生觀還正處于形成之中，很容易受到他人的各種影響，他們的人格發展與班級文化的熏陶、導向、選擇、教育有直接的關系。這就要求學校、班主任、教師重視班級文化建設，以良好的文化氛圍感染學生，讓學生健康地成長學習。

班級文化是依托并通過班級這個載體來反映和傳播的文化現象，它的形態包括以集體意識、價值觀念、行為規范和準則為核心的班風、教風、學風為主要內容的班級精神文化。

班級文化能為學生的素質發展創建良好的氛圍，能為形成一個勤奮向上充滿活力的班集體起到橋梁紐帶作用。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發展的一個重要舉措，也是優化學校教育的有效途徑。班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學生全面發展不可或缺的重要組成部分。因此，創造良好的班級文化，并使它成為每一位學生成長的精神家園具有十分重要的意義。

當你走進一間整潔干凈、環境優美的教室時，你會亂扔紙屑，隨地吐痰嗎？你能在教室追跑，大聲喧嘩隨便吵鬧嗎？毋庸置疑，我們誰偶不忍心做這種有損環境的事，這些不良現象都會悄悄消失，而這其實這就是班級文化建設的魅力，這得靠我們去建設。

教室是學生學習的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。教室的布置是班級文化的重要組成部分。在班級環境布置中，我們可以充分發揮學生的主體性，讓學生做真正的設計者，我們僅給學生提一些建議。布置時讓全體學生一起動手，構思的構思，書寫的書寫，設計的設計，貼的貼。在大家一起努力下， "圖書角"、 "榮譽欄"、班級標語、班訓等都一一美化，這成了教室里最亮麗的風景線。這些設計和布置的勞動過程，本身就是一個教育過程，讓學生自己去體會美，去體驗審美的情趣，比單純的說教要好多了。同時積極地發揮了學生的主人公意識、培養了學生的創造力，增強了學生的責任感。一舉多得，可謂一種極好的教育方法。

班級是全班師生共同的"家"。科學、民主、健全的班級管理制度是班級文化的另一個重要內容，是良好班風得以形成的有力保證。我們可以從學習、生活、文明、自律等方面來提出要求，通過全班同學集思廣益，約定形成班級公約，這樣制定出來的公約"取之于民，用之于民"，學生會從內心接納。

制度一經制定，就必須下功夫落實。落實是一本難念的經，我們首先從自己做起，通過自己的言行去影響和教育學生。要一視同仁，懷著同樣的感情去嚴格要求他們，用廣闊無私的胸懷去愛所有的學生，使所有的學生都能在班級整體進步中得到發展。只要有誰違反了班規，我們都會進行教育批評。相信班級會在制度的保證落實下，發展很好。

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它是班級文化建設的深層次要求。在具體的班級管理工作中，我們要提升班級精神文化可以首先建立平等融洽的師生關系和團結友愛的師生關系，平等對待每位學生，用理解和寬容、欣賞和贊許的心態創設一種寬松和諧的氛圍，學生也愿意在學習和生活中說真話、露真情，并能自覺、積極、主動地把事情做好。第二、開展豐富多彩的班級活動，全面提升班級精神文化。可以開展各種主題的班會活動，如"學會感恩""立志成才""成為有修養的文明人"等等，帶領學生積極參加學校的運動會、文藝比賽等。利用各種集體比賽的契機，充分提高學生的班級凝聚力，增強班級榮譽感，使他們真正地感到以班為家，班榮我榮，班恥我恥。讓他們在良好班級氛圍的熏陶中健康快樂成長！這也為未來輸送健康陽光的社會人才奠定堅實的基礎！

搞好班級文化建設，既關系到我們當前的教育事業的順利開展，更關系到祖國下一代的健康陽光成長，意義十分重大。班主任要高度重視班級文化建設，學校也要為班級文化的建設提供一切有利的條件，創建班級文化的各種模式，并鼓勵形成班級文化的多樣化局面。只要每位班主任、科任教師都能做個有心人，共同來關注班級文化建設，我相信班級文化一定能在學校教育中有效地發揮它的作用。

參考文獻：

[1] 黃愛武《班級文化建設的嘗試》

[2] 魏書生《班主任工作漫談》