淺議初中英語寫作教學

張海萍

摘要：根據(jù)英語新課程標準的精神，義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)之一是使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。而寫作又是學生綜合語言運用能力的重要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語寫作；教學策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0242-01

1.要訓練句式，做到言而有文

古人云："言之無文，行而不遠。"這里的"文"即文采。近年來，我校中考英語作文得分率不是很高，導致這種現(xiàn)象的原因是什么呢？筆者認為這與大多學生的作文沒有體現(xiàn)一個"美"字是分不開的。一個房屋造得再大，沒有優(yōu)雅漂亮的裝飾就是一座空殼子。重要的句型句式在英語寫作中就起著修飾作用。設(shè)想一篇作文都是結(jié)構(gòu)簡單的句子，哪怕寫得再長，意思再完整，結(jié)構(gòu)再準確，也絲毫沒有感染力，讀起來也難免枯燥乏味。所以，在日常教學中，我們要注意對句子結(jié)構(gòu)的訓練，從而增加文采，使文章"美"起來。

2.要以讀促寫，做到比翼雙飛

有些學生在寫作時覺得黔驢技窮，沒有寫作素材和源泉，這與他們平時的閱讀量和閱讀面大有關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀不但能培養(yǎng)語感，更能增加詞匯量、擴大知識面。所以，考生除了學習教科書外，應(yīng)大量閱讀英文報紙和雜志，充分利用手邊一切可利用的資料。學生可以通過閱讀大量的文章來擴充詞匯，擴大知識面，增強語感，匯集大量的語言信息，并為寫作打下扎實的基礎(chǔ)。……