淺談小學英語教法

畢傳磊

摘要：課堂教學是一門復雜的藝術，教師要取得教學的成功，不僅有賴于自己豐富的知識，良好的品德以及合理的能力結構，而且取決于教師在教學過程中能否充分、恰當地運用各種教學手段。

關鍵詞：小學英；課堂教學；教學手段

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0247-01

作為一名小學英語老師，在英語課堂的教學中，要善于運用多種手段調動學生的積極性，使課堂變為教師導演、學生表演的舞臺。在我的英語課堂上中，我經常運用多種手段進行教學活動，使學生們感到學習英語It's fun.It's easy.

1.小學生學英語興趣最重要

小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學習的興趣。小學英語教學應采取一切可用的方法，激發學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學。而學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，教師要通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心。學生對英語有興趣就會以極大地熱情和渴望去期盼英語課的到來，期盼英語老師的出現，這樣學生與老師一起互動，達到共同的教與學的熱情，這是多么完美的教學程序啊！

2.創設語言學習環境很關鍵

小學英語課程的教學應特別強調語言環境的創設，應充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。此外，還要重視開課的頻率。過去，小學開設英語效果不佳的一個重要原因是課時不足，學生接觸語言的頻率太低。一般學校的課時是兩課時，有些地區的學校每周只開設一個課時，學也學了，但就是學不會，記不住，造成資源的浪費和對學生心理的負面影響。根據記憶規律，如果所學的新內容不能及時復習，就會很快遺忘；相隔時間越長，遺忘率越高。因此，小學開設英語，要采用高頻率、短課時的方式，保證每周安排四次教學活動，為學生的有效學習創造條件，以提高學習效率。

3.挖掘教材，融入創新意識

“書本是死的，人是活的”，我們可以根據所教學生的特點來安排授課時間，以及授課內容的改動，隨機應變，提前推后，可以把一些內容提前或推后教學。還可以讓學生在"學中創"，樂于探究、勤于動手、善于置疑，進而培養學生的創新思維和實踐能力，提高學生在日常生活中運用英語進行交際的能力。

小學生一般都是三分鐘熱度，干什么事情都是一時興起，堅持不了多長時間，隨著時間的推移和難度的增加，對于學英語的興趣會逐漸減弱，這就需要我們老師對教材內容進行改版，改為活潑生動的知識來激發學生的學習興趣，讓他們直接感受到學習的樂趣及學習后達到某中成功的愉快，而自編chant則是個不錯的形式，其節奏感強，朗朗上口，所以深受學生們喜愛，能達到寓教于樂的教學目的。

例如在教授序數詞時，我把基數詞變序數詞編成了chant，讓孩子們在課堂上，跟同桌來唱，不一會就能把這些重難點給唱熟了，內容如下：一、二、三，特殊記 ；f代替v和e；八去t，九去e；整十變y為ie；幾十幾變化個位就可以；末尾th別忘記。

這種把英語和音樂融為一體的教學方法，不僅能極大激發學生的學習興趣，同時幫助了學生的理解和記憶能力，使學生自然投入，從機械的學習環境中解脫了出來，消除了學習疲勞，提高了學習效率。通過改編chant，我發現學生積極性特別高，索性我把這個大權教給學生，由他們自己來改編，激發學生的學習熱情和創造才能，同時我也會體驗到了意想不到的良好師生關系，感受到了學生的無限聰慧，體會到教學的真正樂趣。

4.運用教學手段服務于課堂

在新課程理念的"啟蒙"下，我認識到：課堂不是一個單純的傳授知識的場所，而是一個師生交流、生生交流的場所，是一個洋溢著生命氣息，充滿生命活力的場所。

4.1 讓學生在合作中學習，在學習中合作。我在英語課堂教學中，善于幫助學生組成合作學習小組，培養學生的合作意識。在小組中，每個成員之間是相互合作的關系，每個成員與其他成員之間是同舟共濟，榮辱與共的關系，每個人都為自己和其他成員的學習負有一定的責任，小組內成員的成功也就意味著自己的成功。合作小組的組成具有互補性，使不同水平和具有不同特點的學生在合作中相互促進，班內出現"兵教兵"、"兵帶兵"、"兵強兵"的局面。

4.2 運用多媒體優化英語課堂。我們教師應當在教學中根據課堂生成的需要，在恰當的時機創造性地運用多媒體，創造課堂教學紛呈的精彩。

多媒體教學可以提供多種多樣的外部刺激，有利于激發學生的學習興趣。多媒體教學利用它多彩的畫面，多變的設置幫助學生理解所學知識。記得在教授介詞on，under，in，in front of 和behind等介詞時，我利用幻燈展示一只小球和一輛小汽車位置關系，學生們則看著不斷變化的圖片用完整的句子進行描述。多媒體使空間畫面很清楚地顯現在大家面前，幫助學生理解與記憶方位的概念詞，使課堂的學習效率提高。

作為一名小學英語教師，使孩子們在起始階段一直保持濃厚的學習興趣是我們的責任與義務。在教學過程中，我們教師之間要相互學習，互通有無，不斷加強專業知識的學習，提高業務水平，為孩子們創造多彩、有趣的課堂。