小學體育游戲教學法的組織與實施

王國權

摘 要：體育課程一直是學生最喜歡的課程之一，也是提高學生身體素質、增強體育技能、培養終身運動意識、激發學生運動積極性的重要教學形式，而小學體育教學過程中，由于學生自我約束能力差、安全意識不強、體育基礎知識與能力薄弱等原因，使小學體育專業教學面臨更多的教學困難，因此老師應該積極嘗試利用體育游戲教學法，激發學生對體育學習的積極性，讓學生融入體育教學過程中來，才能真正做好小學體育教學活動，實現小學體育教學目標。

關鍵詞：小學體育；游戲教學法；器材教學法

體育是現代素質教育的基礎性課程，也是實現學生德智體美勞全面發展的關鍵，對此，體育教師首先應該加強對小學體育教學工作的重視程度，積極做好對體育教學流程的設計與創新，堅持以學生為導向的現代教育理念，鞏固學生的體育技能與擴展學生體育學習興趣，讓學生愛上體育課并且可以在體育課程中提高體育綜合能力。而體育游戲教學法在激發學生課堂參與積極性、提高小學體育教學質量上具有積極作用，也受到一線體育教師的推崇。

一、強化體育游戲教學環節的整體管理，將體育游戲教學融入體育教學的各個環節

1.利用體育游戲做好學生的熱身運動，保障學生肌體處于體育運動狀態

老師應該充分利用體育游戲進行學生的熱身教學活動，促進學生的肌體活動，增強呼吸器官與肌肉組織之間的協調性，進而幫助學生更快、更好、更及時地融入體育課堂教學過程中，降低學生在運動過程中的肌體損傷與運動傷害。比如，老師可以充分利用接力跑、往返跑、高抬腿跑等進行體育熱身活動，幫助學生迅速進入運動狀態，激發學生的運動興奮度。

2.使用體育游戲進行體育主體內容教學，增加體育教學知識以及學生運動量

在進行主體體育教學任務時，老師應該積極利用體育游戲增加學生的運動量，提高學生對體育技能的熟練程度與掌握程度，讓學生可以更快地掌握體育教學內容，實現體育教學過程由“教”向“學”轉變，凸顯學生的教學主體地位。比如，在進行乒乓球教學時，老師可以組織學生進行接球比賽或者顛球接力跑比賽，讓學生在競爭環境中掌握乒乓球的手部運動技巧，提高乒乓球教學的實際效果。

3.采用體育游戲進行結束前的體育教學總結，實現學生對體育教學內容的整體性掌握

老師還需要采用體育游戲進行體育課堂結束前的教學總結工作，讓學生以口頭回答或是搶答的形式進行體育教學內容的總結與擴展性理解，使得學生對體育教學內容有一個準確細致的認知與理解，保障學生在體育課堂中有所學、有所練、有所長，保障學生可以迅速調整身體狀況，進而可以投入到下一節課堂的學習過程中，避免體育教學造成的身體疲勞影響到其他課程教學。

二、做好體育游戲教學的控制與優化，保障體育游戲對小學體育教學積極促進作用

1.樹立安全教學意識，尤其是應該增強教師對整體體育教學活動的管控能力

老師應該樹立安全教學意識，尤其是應該盡量規范學生的體育動作、量化學生的運動量、縮小學生的運動場地，讓老師在整個體育教學過程中都可以對學生的學習狀態、運動效果等有一個準確細致的認知，避免學生在學習過程中出現一些不安全的狀況，保障學生的生命安全以及運動安全。

2.控制好體育游戲的運動強度與數量，實現體育教學與體育游戲之間的協調

老師還需要控制好體育游戲的強度以及數量，尤其是應該結合學生的實際情況，有目的、有規劃、更科學地進行體育運動強度的設計，讓每個學生都可以在體育課堂中足夠運動、有效運動、正確運動，實現體育教學鍛煉學生身體素質的教學目標，同時老師還應該控制好體育游戲的數量，避免因為體育游戲過多而導致學生無法準確把握體育教學重點，也降低學生在體育游戲思維轉換過程中的精力與時間消耗。

3.充分利用好體育器材以及體育場地，激發學生的體育運動積極性與學習興趣

老師應該充分利用好體育器材以及體育場地，將體育教學過程建立在對體育器材以及體育場地的優化選擇上，一方面增強體育教學的可操作性與標準性，另一方面可以利用體育器材以及體育場地進行體育比賽，讓學生在比賽過程中最大限度地增強對目標體育教學內容的掌握，進而實現小學體育教學增強學生體育技能的教學目標。

體育教學一直是現代素質教育教學的重要部分，只有擁有一個強健的身體，才能更好地學習、工作、生活，因此在進行小學體育教學過程中，老師應該采用體育游戲教學法來激發學生對體育教學內容的掌握，增加學生的體育運動能力以及活動量，讓體育教學具有更強的多樣性與興趣性，讓學生在快樂中掌握體育運動能力，促使學生綜合體育素質的發展。

參考文獻：

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