淺談現代教育技術在農村小學數學教學中的運用

李遠智

摘 要：當下國內的教育事業已經有了顯著的變化，在很多方面相比較過去已經有了非常明顯的改善。以小學數學為例，其中很多內容的設置也更加貼近生活，很多公式以及定理強調的是讓學生自主學習，尤其是在農村的小學中，學生的性格很容易被成長環境和受教育的程度所影響，因此，借助于現代教育技術來激發學生的學習潛能才是今后小學老師應該面對的重要課題。根據經驗，對現代教育技術在農村小學高段數學教學中的應用進行了一些總結。

關鍵詞：現代教育技術；農村；小學數學

所謂“將現代教育技術應用到課堂”，是指將當今社會最流行的信息技術融入教學中，從而產生的一種新的教學方式。這部分內容包括多媒體技術、互聯網技術以及虛擬現實技術等等，讓他們了解到自己存在的問題和不足，從而知道該向哪些方向去努力和完善。但是從數學這門學科的特點來說，要應用現代教育技術，我們還面臨著諸多難題，只有解決好這些問題才能夠從真正意義上推動小學數學教學工作的完善和發展。

一、現代教育技術應用的重要意義

1.更好地培養學生的創新意識

創新是一個民族進步的靈魂，是我們的祖國長盛不衰的關鍵因素，所以說借助于電子白板的優勢來創新教學模式，拓展教學思路是非常有必要的。再者，小學三至六年級數學課本中的知識難度也有所增加，除了基本的教學內容之外，也增添了很多需要學生掌握并且靈活運用的內容。

以“正方形的周長公式”這個知識點為例，筆者在自己的工作中發現，如果單純地進行理論知識的講解學生在理解上會存在偏差，這是小學生的思維習慣所決定的。對于抽象的事物，他們很難形成具體的概念，那么我們就可以嘗試用幻燈片并借助于“擺火柴棒”的游戲讓學生將正方形的特點具體化，讓他們去感知正方形周長以及四條邊的特點。之后再帶入正方形的周長公式，這樣的過程就等于是在激發學生的潛能，培養學生的思維習慣。這樣以后學生遇到類似的問題也知道該如何去思考了。

2.更準確地發揮出了新教材的作用

學生所使用的教材其實是在不斷變化的，新教材相比較過去增加了很多圖畫內容，所以說學生學起來更有興趣。過去老師為了抓住小學生的心理特點以及滿足農村學生的興趣點，通常都會通過自己制作卡片來豐富教學內容，其實這樣也是在無形之中增加了老師的工作量。

3.更有效地培養學生的思維能力

數學的教學不僅僅是為了教給學生解題的方法，更重要的是培養學生的思維能力，這一點對于處在農村地區的小學生來說尤為重要。而借助于現代教育技術就能夠達到這一效果，以“位置與方向”這部分知識為例，如果學生抓不住這部分知識的重點，我們可以嘗試給學生安排豐富多彩的課余作業，讓學生在實踐活動中熟悉方向與位置的表示方法。如“繪制一幅學校的地圖”這個作業就能夠讓學生充分鍛煉自己這方面的思維，之后再有針對性地對課本知識進行講解，其實這更能夠提高學生的綜合素質。

二、小學數學教學中現代教育技術應用的誤區

目前在我國很多小學，尤其在農村地區的小學中，現代教育技術的運用存在以下問題：例如“為了應用而應用”這個問題，很多老師都覺得只要在課上使用多媒體設備就一定能夠收到預期良好的教學效果，這種思路之下多媒體設備在數學課堂上的使用就會變得沒有針對性。

三、現代教育技術在農村小學數學課堂中的應用舉措

1.定期組織教師的在崗培訓

現代教育技術涉及一些多媒體技術以及教學設備的應用，需要老師轉變傳統的教學思路，要讓自己的教學思路與這種新穎的教學方式相貼合。再者說，對于農村小學數學教學來說，提高老師的教學技能也是至關重要的，因為農村地區的小學老師不僅要承擔教授知識的責任，更重要的是為學生樹立起學習的信心，端正做人的態度，這才是現代教育技術不斷應用之下農村初等教育更重要的意義。

2.建立數學教學資料庫

現代教育技術的應用使得信息的儲存方式有了很大的改變，以小學數學的教學為例，現在老師們需要的試題以及教學資源借助于計算機設備都能夠很好地保存。因此，如果老師能建立起屬于自己的數學教學資源庫，就能夠大幅度提高老師的工作效率和工作質量，需要做的就是在日常的教學過程中有意識地對一些典型的試題以及文字或者是圖表資料加以整理，這就等于形成了屬于自己的教學資料庫，這一點對于農村地區的小學尤為重要。

只有這樣，才能夠在信息高速發展的今天讓教育事業走在時代的前列，滿足人們不斷增長的教育需求。具體來說，因為師資以及教學硬件設施不完備等多種因素的限制，現代教育技術在農村小學高段數學中的應用存在很多問題和漏洞，這是我們下一階段需要完善的工作細節。上文根據筆者的經驗對這類問題進行了總結，希望能給相關人員一些建議和思考。

參考文獻：

[1]周曉琴.淺談現代教育技術在小學數學教學中的應用[J].學周刊，2016（6）.

[2]賀洪超.現代教育技術在小學高段數學教學中的運用[J].新課程（小學），2016（1）.