論職教班主任對于班級管理的辦法與實踐

朱建戈

摘 要 隨著社會各行業的競爭日益激烈，而競爭的關鍵因素是人才競爭。作為一名職業學校教育工作者，尤其是學生教育工作最直接的責任者——班主任，如何創新地開展班級管理工作，創建良好的班集體，是職業教育發展的重要課題。

關鍵詞 班主任 班級管理 愛心

職業教育是現代教育的重要組成部分，對社會經濟發展和教育發展有著至關重要的作用。為此，我國近年來在黨和政府的支持和關心下加快了職業教育的發展步伐。

但是職業教育的發展還是受諸多因素制約，社會上很多人不理解，甚至很多人片面地認為職業學校是“差生”接受教育的場所。

職業學校發展困難，生源也參差不齊。面對如此現狀，我們職業學校的班主任對班級管理困惑重重，職業學校班級管理難度大，影響學校的教育，制約著學校的發展。因此，我個人認為：我們職業學校的班主任要打破傳統的班級管理模式，大膽創新班級管理方法，不斷改革班級管理思路。下面，對職業學校班主任班級管理工作的辦法和實踐從以下幾方面作一個簡要的探討。

1班主任要全面提高自身的綜合素質

1.1思想道德素質是關鍵

中職院校的學生，世界觀、人生觀和價值觀正在不斷養成。思維活躍的他們更善于從周圍的環境中汲取經驗。這樣的經驗不僅僅是好的，更有可能是不好的。所以，班主任自己更要發揮自身的主體作用，不斷鞏固自己的思想道德修養。盡可能的深入到學生的隊伍中去了解學生的想法、狀態，用自己的核心價值體系和言傳身教指引學生，為學生正確的三觀的形成奠定良好的基礎。

任何一件事一個工作上，加強思想道德根基建設都是根本。十年樹木，百年樹人。作為一個班級的管理者，更要以身作則言傳身教。而要真正做好教育管理工作，強健的思想根基起到舉足輕重的作用。

班主任是班級學生接觸最多的老師，很容易對學生的思想和觀念產生影響。班主任是學生的榜樣，如果班主任具有科學的世界觀和人生觀，高尚的道德素質，處處為人師表，以身作則，必將在與同學的朝夕相處中，教育教學中產生潛移默化的影響，學生在不知不覺中就會用科學的世界觀和人生觀指導自己的言行，從而對自己的一生產生積極的影響。

1.2職業學校的班主任工作要遵循循序漸進的原則，不能幻想一蹴而就

由于職業學校學生來源的復雜性，很多學生在初中時就已失去了自信心，很少有成功的體驗。要將他們的自信心重新樹立起來，需要做大量細致的工作，所以職業學校的班主任要有長期做學生思想教育工作的準備，不要想短時間內就能取得很大的成效，也不要想一勞永逸。

所以班主任要根據學生的實際情況在提出班級總體目標的基礎上，在適當的時間對班級和同學提出分階段奮斗目標，讓學生主觀為實現班級和個人的目標而奮斗，從而循序漸進地實現學生個人素質和班級整體素質的提高。

2職教班主任班級管理實踐

2.1以情明理

在班主任工作中，情感教育是不可缺少的組成部分。要以正確的、正面的情感來引導和熏陶學生，讓學生形成正確的人生觀、價值觀。所以在平常的班主任工作中要學會以情明理，以理服人。班主任能說服學生，自然能樹立威信管理好班集體。

2.2真誠相待

關心學生——關心學生是班主任工作的根本，要關心他們的學習、生活、成長，還要關心他們的家庭情況。只有這樣，才能深入他們的內心世界，準確地把握他們的思想。

在平時的管理工作中適時關心他們，幫助他們有助于我們的教育教學工作。

2.3尊重學生

“親其師，信其道?！爆F在的學生自尊心都很強，教師只有先尊重他們，才能得到他們的尊重。師生在人格上是平等的，職教班主任要平等地對待每一位學生，要尊重學生的人格，維護他們的自尊心，耐心聽取他們的建議，注意發揮他們的特長和優勢。

2.4信任學生

心靈的溝通，是開展班主任工作的關鍵，而互相信任是心靈溝通的前提，也是和學生進行交流的基礎。班主任的信任可以使學生感到溫暖，獲得信心，也有利于師生之間團結協作，共創優良班風。

2.5寬嚴有度

俗話說“沒有規矩，不成方圓”。班級管理要嚴，嚴是好事，但嚴有嚴的方法、嚴的策略，要做到嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恒。太嚴會讓學生感到苛刻，缺乏人情味，甚至產生逆反心理，對學生的嚴格要求也不能只靠憑空說教，要有章可循，要建立嚴格的班級管理制度，讓制度上墻，讓學生加強自我約束，當然嚴格的管理也不能流于形式，要長期堅持，使學生逐漸養成習慣，變強制為自覺。

班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學生，只有采用恰當的工作方法，才能從思想上啟迪學生，從感情上打動學生，才能讓學生自覺自愿地學習。

參考文獻

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