探析高職房地產檢測與估價專業人才培養目標定位

曾福林

（湖南城建職業技術學院，湖南 湘潭 411100）

摘要：高職房地產檢測與估價專業是教育部2015年高職專業目錄中出現的一個新專業，結合職業教育發展的前沿動態與房地產行業發展特點，在廣泛調查分析總結的基礎上不斷創新，對房地產檢測與估價人才培養目標定位開始探索性研究。

關鍵詞：房地產檢測與估價；人才培養；目標定位

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0149-02

人才培養方案是人才培養實施的基礎，是實現專業建設的最基本工作內容。高職房地產檢測與估價專業是教育部《普通高等學校高等職業教育專科（專業）目錄（2015年）》中出現的一個新專業（從房地產經營與估價專業分設）。不少高職院校2016年已經開始了招生，目前對房地產檢測與估價這一新專業的人才培養開展相關研究顯得越來越有必要了。人才培養方案的研究首先就要解決人才培養目標的定位問題。

一、房地產類專業人才培養目標職業定位分析

原來房地產經營與估價專業的人才培養目標職業定位，因不同高職院結合各個學校的專業背景不同而有所不同，但無非是助理房地產營銷師（含置業顧問）、房地產經紀人、房地產估價員、助理房地產策劃師、物業管理員等。專業分設后，專業目錄中各專業對應的職業類別情況為：房地產經營與管理——房地產中介服務人員；房地產檢測與估價——安全工程技術人員+房地產中介服務人員；物業管理——物業管理服務人員+商務專業人員。

考慮到各個專業的特色與人才供求的狀況，房地產類三個專業的人才培養目標應該有所區別，特別是房地產經營與管理、房地產檢測與估價這兩個專業都有培養房地產中介服務人員的需求，也就是專業人才培養目標職業定位需要進一步定位。

二、房地產檢測與估價專業人才培養目標定位分析

從人才需求與專業背景出發，房地產檢測與估價專業人才培養目標職業崗位設計為“驗房師（及助理驗房師）、房地產估價師（及房地產估價員）、房地產經紀人（及房地產經紀人協理）、房屋安全工程師（及房屋安全工程師助理）”等。各崗位的典型工作任務與職業能力見表一。

其中“就業典型崗位”主要是助理驗房師與房地產估價員，即經過在校學習以及頂崗實習畢業后，應該具備在專業驗房機構從事驗房服務，以及在估價公司從事房地產估價服務的職業能力，并能取得相關職業資格證書。所謂“就業拓展崗位”，是指本著以就業為導向，滿足個性發展，即畢業后同樣具有在房地產經紀機構從事房地產經紀服務、在工程檢測機構從事房屋工程安全檢測咨詢服務的職業能力。“發展提升崗位”是指通過若干年的工作實踐，應該能夠取得房地產估價師或房屋安全工程師執業資格，并勝任該崗位。

三、房地產類專業人才培養目標區隔與融合特色分析

考慮到各個專業的特色與人才供求的狀況，房地產經營與管理、房地產檢測與估價、物業管理（以及物業設施管理方向）三個專業的人才培養目標應該有所不同，特別是房地產經營與管理、房地產檢測與估價這兩個專業都有培養房地產中介服務人員的需求，也就是專業人才培養目標職業定位，特別是典型崗位需要進一步進行區隔。各專業的職業定位見表二。

從表二可以看出，房地產類三個專業其培養目標的典型崗位是不相同的，沒有發生重合，專業人才培養目標的這種“區隔”，為專業的特色發展建設以及人才培養特色定位確立了基礎。同時也可以看出，房地產類三個專業其培養目標的拓展崗位之間，不同專業間典型崗位與拓展崗位之間有些又是相同的。比如房地產經紀人是三個專業人才培養的共同目標，房地產估價師是房地產經營與管理、房地產檢測與估價專業人才培養共同目標等等。使得房地產類專業人才培養目標具有“融合”特點。

專業人才培養目標的這種“區隔”與“融合”，恰恰反映出這三個專業都基于房地產行業以及行業人才需求，這為專業群建設以及房地產類專業（專業群）資源共享、協同培養確立了基礎。

房地產檢測與估價專業的分設，需要我們對積累了十多年的房地產經營與估價專業建設成果，進行總結分析，也是通過對房地產檢測與估價專業人才培養目標定位研究，探索出房地產類三個專業人才培養目標定位的這種區隔與融合。這也為房地產檢測與估價專業建設、房地產類專業群建設與高職房地產特色人才培養做出了嘗試。

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