西藏地區初中班主任的管理淺談

促成

摘 要：我國一些少數西藏地區的人們一般都居住在較為偏遠性的山區或者地區，對于新鮮事物與信息的接受能力以及傳播能力受到區域以及條件的制約，因此，與我國現代化教育改革的發展與進步有著一定的差距。怎樣才能有效地培養出適應于社會發展以及需求的少數西藏綜合型人才是我國西藏地區教育的重要性任務，西藏初中是向社會輸送人才的重要基地，對于培養出具有創造性人才與競爭性人才有著重要意義。

關鍵詞：西藏；地區；初中；班主任

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）10-042-01

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現階段，我國初中班級管理水平的高低，在一定的層面上決定了我國整體教學質量的好壞，因此對于班級的有效管理在學校的教育中占據著相當關鍵的作用。我國西藏地區的學生對于社會新信息的接受能力相對較慢，西藏初中班主任要充分地了解到這一現狀，積極地引導學生逐漸適應社會的發展以及進步，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，培養學生成為社會需要的綜合型人才。

一、對西藏學生的言談舉止進行深入分析

現階段，怎樣做好西藏學生的管理工作已經成為了社會熱議的話題。班級是我國少數西藏學生進行生活以及學習的重要環境，班主任是初中學生的領導者以及管理人員，對于少數西藏學生的學習以及培養肩負著較為重要的義務。作為一名合格的初中班主任的前提是對學生進行深入性的了解以及全面的認識，其中包括對學生的學習狀況、情感現狀、意志力、理想信念等方面進行分析，并且逐漸深入學生內部當中，以較高的責任心關心學生、幫助學生、體貼學生等。初中階段是學生處于生長發育的關鍵時期，也是學生逐漸實現人生理想的重要階段。初中班主任要積極了解社會發展的基本狀況以及趨勢，逐漸對學生進行多元化的教育。例如，以西藏地區的學生為例，由于所處的地理環境、人文環境、社會經濟不同，藏區的學生對于新鮮事物常常處于一種排斥心理，學校教育與社會聯系的不夠緊密，使得學生逐漸與現代社會出現脫軌的現象，因此，初中班主任就應該根據學生的基本狀況進行制定相應的教學計劃，逐漸實現整體的教學目標。班主任要根據藏區學生的語言能力以及知識水平進行全面性的了解，采用多角度對學生進行分析，逐漸與學生打成一片，對于一些性格孤僻以及住校的學生，班主任要積極的關心學生的心理狀況以及生活狀況，使得學生時刻的感受到班主任的關心，有助于班主任對學生進行全面教育，進而逐漸實現整體教學。

二、西藏初中班主任與學生進行適當的交流以及溝通

西藏班主任的任務較為艱巨，在進行指導學生教學的過程中，應該適當的站在學生的角度進行思考問題，深刻地體會學生的情感以及心理，了解學生的精神世界，善于采用學生的思想情感看待世界，與學生一起進行深入的思考。作為初中班主任，對于西藏地區的一些學生，要采用關愛的態度進行友好的交流以及溝通，學生對于現階段我國社會的發展以及經濟的進步難免有不適應的地方，班主任應該耐心引導學生進行正確的認識世界，并且樹立正確的價值觀念以及人生觀念。在西藏地區，一些學生受到外界因素的影響，往往會產生一些叛逆的思想，這時，初中班主任應該采用的方法與學生進行溝通與交流，了解學生內心的真實想法以及思想問題，并且采取正確的方法加以改正。例如，一些藏區的學生只以藏語為基本母語，漢語的掌握能力相對較差，對英語的學習更是一竅不通，在現階段多語言的學習環境中，由于語言的局限性，逐漸對學習產生了厭惡心理，在課堂上開始不注意聽講，甚至擾亂課堂秩序的現象時有發生。初中班主任在這種情況下，就要充分地發揮自身的作用，積極的引導學生對漢語語言樹立正確的觀念，并且鼓勵學生與漢語相對較好的學生進行適當的溝通交流，逐漸提升自身的語言運用能力，進而培養學生對學習產生一定的興趣。

三、對教學嚴格要求，提升教學效率

教育是一項較為嚴謹性的工作，不單單要教授理論知識，還應該教會學生如何做人，這樣一來，就要求班主任能夠對于講述的教學內容采用合理化的教學方法，在進行教學工作中不斷的完善自身教育，使得學生在學到科學理論知識的同時，從班主任身上學會做人的道理。班主任對于藏區的學生而言，是人生中重要的導師，藏區學生對于社會的認識較為淺顯，通過班主任的教學能夠逐漸了解認識到整個世界，因此初中班主任的工作相對較為重要。班主任在進行管理班級的過程中，一定要認真了解學生，研究學生的發展現狀，逐漸掌握班級的發展狀況以及學生的動向，切實地了解到在藏區學生的狀況，根據學生的實際情況引導學生采用科學的方法進行學習，并且以嚴謹的態度要求學生必須認真對待學習，進一步提升藏區學生整體的教學效率。

結束語

綜上所述，西藏地區的初中班主任肩負著較為重要的教學任務，不單單要樹立以人為本的教學理念，逐漸滿足學生在教學中的需求，并且要立足于學生的基本情況，對學生進行科學化、合理化的管理，引導學生積極的學習新知識，幫助西藏學生實現在學業上、德育上以及品德上的進步。我國要逐漸強化對于西藏地區初中班主任的工作的管理，進一步提升班主任的教學效率以及工作水平，充分發揮班主任的管理能力，促進西藏地區初中教學的開展。

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