精講多練 打造高效課堂

許文飛

【摘要】打造高效課堂要求教師向課堂四十分鐘要質量，本文從如何制訂具體、明確的教學目標、精選教學內容、精選練習內容、練習時間要“多”、要“活”幾方面闡述自己的一些做法.

【關鍵詞】精講；練習；高效課堂

高效課堂是在一節課40分鐘內，以最小的教學，讓學生獲得最大的學習效果，我認為精講多練是打造高效課堂、減輕學生課業負擔的重要途徑之一.

當前，教育界使用頻率最高的一句話是：減輕學生課業負擔，全面推進素質教育.我認為實施素質教育的主渠道是課堂教學，教師作為課堂教學的領導者、組織者，對減輕學生的課業負擔、提高課堂教學效率和質量有著不可推卸的責任.優化教學過程，提高課堂教學效率，向課堂四十分鐘要質量，無疑對教師提出了更高的要求.教師不僅要做一個好教師，而且更要做一個有效率的教師.修正教育思想和教學觀念，提高教學教育理論水平，積極探索推進素質教育的新經驗成了擺在我們面前的新課題.

實踐表明，精講多練是提高課堂教學效率、減輕學生課業負擔的重要途徑之一.下面是我在教學中的一些做法：

一、制訂具體、明確的教學目標

教學目標是課堂教學的出發點和歸宿，是備課和上課需要明確的首要問題，它決定一節課的教學內容、結構、教學方法，對課堂教學起著導向作用.課前，教師應根據教材要求，聯系學生的基礎知識，制訂出本節課的教學目標，提出明確恰當的要求，突出教學的重、難點.

1.教學目標的制訂要全面考慮知識目標、能力目標、情感目標等各方面的任務，既要考慮數學基礎知識、基礎技能的目標和要求，還要考慮結合本節課數學基礎知識進行思想品質教育和培養能力、開發智力、培養學生良好的學習習慣的要求.如，培養學生學習數學的興趣，培養學生的動手操作能力等.

2.教學目標的制訂還要符合學生的認知規律和注意適應學生的個別差異.如教學第5冊連乘應用題“買礦泉水”，買2箱礦泉水，每箱24瓶，每瓶3元，150元夠嗎？講解了分步算法后，我鼓勵學有余力的學生大膽運用綜合式進行解答.這樣根據學生的差異，適當提出不同的要求，有利于調動全體學生學習數學的積極性，從而用較少的時間較好地完成教學任務.

二、精選教學內容

一節課只有40分鐘時間，教師講授的內容貴在“精”，不在多.如，有的教師復習鋪墊的內容過多，或講授的時間過長，就會影響學生練習的時間，課內練習減少，信息反饋不及時，教師難以調控課堂教學，影響教學效果.如果我們按照教材的例題和練習照本宣科，不考慮學生的實際情況，難以收到良好的教學效果.因此，根據學生的接受能力、教學條件和教師的教學風格從復習導入、新授內容到鞏固練習都要重新組織、調整.精選的原則：教師要明確本節課的教學重、難點，抓住教學關鍵，在教學中不宜平均使用力量，影響重、難點的理解掌握.如，講授數學加法的認識時，學生入學前一般都能算出10以內的加法，我在教學中將要求學生講述加法的意義作為難點，把計算作為教學重點.

三、精選練習內容

練習貫穿在整個教學的全過程，通過信息反饋，使正確的知識得到轉化，使錯誤的知識得到及時糾正，使數學知識在理解的基礎上及時得到鞏固，促使知識的遷移和應用，并轉化為技能.

精心設計課堂練習要做到：練習設計要有針對性、有層次、有坡度.新課前進行基本性練習或為新課做知識遷移的準備性練習.新課中結合教學內容做局部的單一性的基本性練習、變式練習、提高性的對比練習.基本練習依照例題形式，要求全班學生都全做；變式練習要求大部分學生做對；提高性練習，有一定的難度，不要求全班掌握，學生能學多少算多少，只要在原來的基礎上有所提高就達到目的了.

四、練習時間要“多”、形式要“活”

合理安排練習時間，一節好的數學課必須保證充足的時間進行練習，切實改變課內練習課外做、校內沒學會找家長、找家教的現象.新授課練習時間一般在15～20分鐘，練習的時間要合理分配.練習可以集中練也可以分散練，分散練習比集中練習效率更好，練習過程邊講邊練，講練結合.如，我在教學乘數中間、末尾有零的乘法的豎式計算時，我設計的口算練習是0×5，8×0，0+3，4-0等，學習了乘數末尾有零的豎式計算后我馬上讓學生進行對應練習450×3，并要求學生用基本方法、簡便方法進行計算，加深對乘數末尾有零的豎式計算的理解，接著我教學乘數中間有零的豎式計算后設計的練習是708×3，目的是分散教學難點，在有限的時間內提高練習的效率.

注意練習的形式要靈活多樣.除了口算、筆算和解答應用題外，也可以采用填空、選擇、判斷、改錯等多種形式的練習，中低年級數學教學，還可以通過開火車、找朋友、奪紅旗、小小郵遞員、闖關游戲、摘蘋果等數學游戲調動學生的積極性，激發學生的學習興趣.如，一年級的小朋友在學習“元、角、分的認識”時，組織學生進行“我是小小售貨員”的摸錢游戲，讓學生在學中玩，玩中學，在游戲活動中熟練元、角、分的換算.

精選堂測內容檢驗效果，在下課前用5～10分鐘的時間進行堂測，精心挑選1～2道能夠反饋本課重點內容的題目，及時了解學生對本課知識的掌握情況，調控教師下節課的教學設計.

多年的教學，每接到一個新班我都根據學生的實際情況來制訂每一節課的教學目標，在課堂教學中秉承精講多練的原則，精選練習內容、練習時間力求“多”、練習形式力求“活”，堅持在每節課進行堂測練習，經我帶的班，學生的學習態度、學習能力都會發生很大的變化，期末考試成績都能在年級名列前茅.