論“四個意識”對高校新聞工作的指導意義

應厚非　王洪印

摘 要 隨著全球化的深入和“互聯網+”時代的到來，如何在這雜語喧嘩的價值輿論場中突出主旋律，引導并培育人生觀、世界觀和價值觀健康的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，有效做好高校新聞宣傳工作，是當今高校新聞宣傳工作者面臨的重要課題和歷史使命。本文從高校新聞宣傳工作的實際出發，以“四個意識”為指導，從怎么辨、怎么想、怎么做三個方面提出了做好當前高校新聞工作的一點想法，論述了“四個意識”對人才的塑造培養、社會價值理念的引導和高校新聞工作的指導作用和意義，以期對高校新聞宣傳事業有所裨益。

關鍵詞 “四個意識” 高校 新聞工作

基金項目：“四川大學中國特色社會主義理論研究中心研究項目”、“四川大學中央高校基本科研業務費專項項目”成果，項目批準號：ZTZX201623。

作者簡介：應厚非，四川大學黨委宣傳部宣傳科科長，研究方向：新聞史與新聞業務；王洪印，四川大學文學與新聞學院碩士研究生。

中圖分類號：D641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.234

高校新聞宣傳機構作為國家大政方針、地方發展戰略、學校建設藍圖的解讀者、傳播者以及受眾的教育者、引導者，在塑造人才，宣傳發展理念、傳播正能量、激發師生員工干勁方面發揮著重要作用。筆者以為，高校新聞工作者應該立足本校，從實際出發，以政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識為指導，堅定社會主義理想信念，從國家建設發展大局著眼，堅決維護以習近平同志為代表的黨中央的核心領導，在思想和行動上與黨中央保持高度一致，自覺將“四個意識”內化為履職踐責的指南，指導高校新聞宣傳工作的全過程各方面。具體分析如下：

一、怎么辨——堅持“四個意識”，弘揚主流價值觀

要做好高校新聞宣傳工作，首先要具有敏銳的辨析識別能力。在紛繁復雜的環境中抽絲剝繭，理清事件背后的原因，把握事件的發展脈絡和本質，辨出對錯；在泛濫雜亂的輿論喧嘩中寧心靜氣，撥開夸張失實的偽飾，恢復事件的本來面目，辨出真假；在精心力推的宣傳活動中，設置反饋監督機制，增強互動和輿情調研，辨出得失。因而，要辨對錯、真假、得失，就要有工作的標準和底線，就要堅持以“四個意識”為指導，用“四個意識”做標尺，堅持正確的立場和方向，報道出既符合事實又有益于學校改革發展的新聞報道。

（一） 辨對錯——立核心價值觀

辨對錯，是就新聞宣傳性質而言的。具體來說，有兩層意思。一是為新聞報道搜集真實可靠的、符合客觀實際的報道材料；二是在客觀事實的基礎上，以“四個意識”作為報道的標準，挖掘事件背后隱藏的深刻原因、復雜關聯、價值導向，對客觀信息進行適當地加工編輯，向廣大師生員工揭示出報道對象的真正本質、真實影響和潛在價值。

（二） 辨真假——樹權威好形象

辨真假，是就新聞報道原則而言的，也有兩個方面的內涵。從校外信息環境來看，隨著網絡信息生活習慣的形成，網絡傳媒成為重要的信息發布和獲取途徑，但是這一領域還不是十分成熟規范，與傳統媒體相比，其信息的可靠程度大受詬病。高校新聞工作者要堅守新聞報道原則，在接受、傳播信息的過程中要認真調查，仔細辨析，在營造良好的校園信息環境的同時，樹立求真務實的學校形象和權威的高校新聞宣傳影響力。

（三）辨得失——抓實效影響力

辨得失，是就新聞宣傳效果而言的，主要指高校新聞工作的實效問題。在引導正面價值方面，高校新聞工作者應該堅持“四個意識”，加強指導思想學習，不斷提高理論素養和業務能力，以“四個意識”來衡量新聞宣傳工作中的優劣得失，從而不斷改進工作方式、報道方法，增強對公眾進行正面引導教育的技巧和能力。在疏導負面情緒方面，高校新聞工作者應具有敏銳的政治洞察力，堅持以“四個意識”為指導，及時發覺師生員工中存在的不良輿論情緒和威脅校園和諧穩定的思想傾向，判斷負面情緒正誤得失所在和影響力度。

二、怎么想——堅持“四個意識”，做好新聞宣傳策劃

高校新聞工作者在“怎么辨”的基礎上完成對包括報道對象在內的所有信息細致地辨析鑒別和揀擇提煉后，還要思考如何構思新聞，怎樣組織報道內容，重點報道什么突出什么等等，也就是“怎么想”的問題。筆者以為，高校新聞工作者應該以“四個意識的”為指導，做好國家、地方政府和高校三個主體信息的融合，在高校新聞工作中解讀好國家大政方針，宣傳好地方良好的發展平臺，展示好學校的辦學特色和工作重點。

（一）將國家大政方針融入高校新聞，解讀國家發展戰略

在高校新聞宣傳中應當注意適當報道來自國家層面的新聞消息。要做到將國家重要新聞融入高校新聞報道中，這就要求高校新聞工作者首先要不斷學習國家的指導思想和大政方針，堅持“四個意識”，與黨中央保持高度一致；要熟練掌握學校教學、科研、管理情況和學校的發展戰略，同時與師生員工保持親密聯系，把對國家學校戰略規劃的宣傳融入師生員工的日常生活中，在細節中傳播黨的要求，維護黨的領導，引導師生員工理解、執行黨和國家出臺的一系列匯集民生民意的綱領政策；要善于抓住有利時機，借勢推出一些親切鮮活有感染力的特色新聞報道。

（二）將地方戰略舉措融入高校新聞，宣傳地方發展機遇

在高校的新聞宣傳中還應該注意適當報道來自地方政府層面的新聞消息。要做到將地區重要新聞融入高校新聞報道中，這就要求高校新聞工作者加強與地方政府的溝通，了解地方政府的發展意圖和推進進程，堅持以“四個意識”為指導，找到宣傳學校發展目標與地方發展構想的結合點，宣傳好地方政府的有益舉措，爭取惠及校地雙方的同時，營造出帶動整個地區社會文化發展的和諧氛圍；要熱愛地區風物，體驗民俗特色，了解地區優勢資源和發展模式，在宣傳中體現特色，在特色中豐富師生員工的思想見識，激勵廣大學子投入到地區建設中，形成校地之間良好的互助互動關系。

（三） 將高校的改革發展融入新聞宣傳，突出當前工作重點

在高校新聞報道中還要注意突出對學校自身發展理念、建設藍圖和重要舉措的報道。高校新聞工作者應該堅持以“四個意識”為指導，在新聞報道中對有代表性的優秀做法進行集中報道和連續報道，樹立先進典型，為促進戰略目標和建設舉措的早日實現做好引導、動員、激勵的工作；高校新聞工作者應該深入了解學校的發展歷程、人文精神和文化底蘊，在宣傳學校優良傳統的同時，又賦予新的時代精神，鼓舞高校學子承擔起應有的歷史責任和使命；高校新聞工作者還應該悉心了解師生員工的心理特點，把握接受規律，挖掘身邊的先進人物和典型事件，善于將師生員工的發展要求和生活愿望與學校的發展理念和發展愿景相結合。

三、怎么做——堅持“四個意識”，強化新聞宣傳實效

在實現第一步的辨析鑒別信息，營造健康輿論環境和第二步的加強策劃構思，打造獨特新聞內容兩個目標后，高校新聞工作者還要從“四個意識”出發，仔細研究探討如何更生動有趣地呈現新聞報道的價值導向和豐富的信息內容，不斷更新改進表現手段和表達方法，吸引更多受眾參與到新聞報道和評論中來，形成新聞熱點，深化高校權威話語影響力。這涉及到高校新聞工作者“怎么做”的問題。

首先，在思想上，要堅守黨性，堅持黨規黨紀，以“四個意識”為工作標準，時時檢查、反思、改進新聞報道工作，在實踐中強化認識，在認識中深化實踐。同時，要堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，大膽鮮明地把黨員身份亮出，把社會主義旗幟亮出來，從容坦然地交流探討高校新聞宣傳思想和理念。另外，還要引導鼓舞更多人加入新聞宣傳工作的隊伍中來，形成“人人都是宣傳員，人人都會做宣傳”的多角度多層次多形式多向度的新聞宣傳態勢。

其次，在風格上，在符合“四個意識”的要求下，著力打造活潑有趣、簡雅易懂的大風格，在色調上可以選擇與學校標志性建筑的色系相同的顏色以及一些容易引起師生員工產生熟悉感和懷舊感的元素、圖標等，在細節上拉近與受眾的關系；在觀點上，要盡量新鮮有時代感，深刻有啟發力，用思想征服、打動受眾，用真理影響、改變受眾；在語言運用上，可以關注趣味性和時代感，適當運用網絡表達法和網絡熱詞，準確表達當代輿論熱點和輿論特色，形成新時代下高校新聞宣傳的新風格。

再次，在創意上，高校新聞工作者要在“四個意識”的指導下與時俱進，掌握新媒體的傳播交流技術、話語表達形式以及受眾的信息接受習慣，采用新媒體與傳統媒體聯合宣傳的方式，促使多種媒體齊頭并進，各盡所長，爭取圈留住更廣泛的受眾，使高校新聞宣傳達到校內全覆蓋，校外不斷擴大覆蓋的水平；高校新聞工作者還應該努力創新，提出更多更好的創意報道和宣傳方案，在歡樂愉悅的氛圍中對受眾進行潛移默化地引導和教育。

最后，在效果上，應該建立并完善監督體系。要做好輿論調研工作，自覺深入師生員工的生活了解他們的所思所想，主動設置相關新聞議程，引導他們合法理性地表達自己的愿望和想法。還應該在網絡新聞中設置評論和互動專區，增強高校與廣大公眾的溝通交流，激勵師生員工和廣大社會公眾一起參與到學校建設和文化傳播中來，為學校的改革發展爭取更多的物質資源和精神支持。高校新聞工作者還應該定期開展檢查和總結工作，通過工作組內部的工作報告、問卷調查、抽樣訪談、新聞點擊率和網站瀏覽量監測以及兄弟院校之間的交流互動等形式及時了解本校新聞宣傳工作開展的情況，反思工作中存在的問題、總結以往有效的宣傳方式并提出未來的優化方案，為進一步改進高校新聞工作提供思路，為更好地堅持“四個意識”做好新聞工作提供支持。

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