網格化管理模式在高校學生黨建工作中的構建

劉萍

【摘 要】在高校學生中開展黨建工作，關系到祖國的將來和社會的進步。隨著我國經濟社會的迅速發展，社會結構、利益格局、思想觀念的深刻變化，高校師生的價值觀念、生活方式、利益訴求趨于多元化，心態日益復雜化，民主意識、權利意識普遍增強。在新形勢下，高校黨建如何實現密切黨和群眾的聯系，成為一個需要認真探討的問題。

【關鍵詞】網格化管理；高校學生；黨建工作

高校的主要任務是培養人才，高校黨建的主要任務是使培養的人才不僅具有過硬的業務素質，還要有可靠的政治素質。如何實現這一職能？傳統的模式側重于“管”，通過自上而下的工作方式嚴格管控，這種模式容易產生行政化、官僚化傾向，容易造成師生員工切身利益訴求渠道不暢，黨群干群關系不融洽等問題。隨著經濟社會的發展，民主化進程的推進，思想文化日益多元化，實踐證明，僅靠“管”字無法從根本上解決問題。

網格化管理模式的構建，可以解決高校基層黨組織的定位問題，突出強調了基層黨組織的服務功能，使黨組織真正站到了師生員工中間，為師生員工的利益鼓掌歡呼，變權力為服務，實現了工作中心從“重管理”向“重服務”轉變，是新時期全心全意為人民服務宗旨的體現，是新形勢下加強和改進黨的建設的創新，是高校黨群工作方式的創新。同時，這種工作方式，強調溝通渠道的雙向性，有利于提高廣大教職員工的參與熱情，有利于實現黨群工作的良性互動，有利于問題處理和矛盾化解，增強基層黨組織的凝聚力、向心力和吸引力。

一、大學生網格化管理模式概述

所謂網格化管理就是指建立在數字技術基礎之上的，以單元網格管理為特征的一整套大學生管理思路、手段、組織、流程的總稱。大學生網格化管理是在不改變現有學院管理體制的基礎上，從管理結構、功能、運行機制等方面進行重組或重新設計，把管理內容劃分為部件和事件，把管理范圍劃分成以網格為最小管理單位，明確管理的標準和流程，建立相應的組織保障體系，配置先進的信息化技術手段和設備，形成科學的管理系統，實現學生“立體化”管理，形成“條”、“塊”整合的網格化管理模式。

二、高校大學生黨建工作存在的問題

（一）高校黨建工作體制有待完善

首先，高校學生的入黨目的不明確，在高校黨建工作中只注重發展黨員數量。其次，部分高校只重視入黨前的教育和培養，卻忽視了入黨后的教育工作，忽略了黨員培養的連續性。

（二）黨員素質參差不齊

高校人才匯集，大學生思想百花齊放，海納百川。但是作為一支黨的隊伍，共產黨員思想要保持統一，目標要保持一致，文化素質也必須要達到一定的程度才能保障黨員隊伍的先進性。但是目前各個高校辦學水平不一，其中相當一部分學院并不那么重視作為基礎課程的思想政治理論課，很多學生根本不予重視，不會去主動學習這些課程，由此導致思想政治理論功底薄弱，政治意識淡薄，黨性的認識不高。

（三）黨務工作隊伍不健全

目前，很多高校黨務工作隊伍不健全，存在黨建工作隊伍不穩定現象。許多高校黨務工作者不愿意從事黨務工作，甚至出現黨務工作隊伍建設斷層現象。高校黨建工作者難以與時俱進，難以從理論到實踐不斷提升自我。

（四）學生黨員的隊伍管理存在困難

實習黨員具有很高的流動性，增加了全面考察的難度。預備黨員的考察只能根據學生的在校表現進行。另外，部分學生在參加工作后發現單位對于職員的政治面貌并無特殊要求，再加上畢業之后還要轉移組織關系，索性就置之不理。

三、網格化管理實施的關鍵因素

（一）數據的真實性

數字化管理是網格化管理的主要方式，而數據是數字化管理的重點，在實施網格化的管理模式時一定要保證數據的真實性，管理者應該采取認真負責的態度，避免數據失真狀況的發生。

（二）及時更新數據

黨建工作中的數據是不斷變化的，工作人員要將學生的各類申請書及時歸檔保存，并準確記錄學生申請、考察以及轉正過程中產生的動態數據。此外，在進行數據收集的過程中還要注意數據的可靠性和有效性，及時更新數據。

（三）平等對待單元網格的成員

高校的黨建工作管理對象是人，因此，要注意以人為本，平等對待單元網格的成員。黨建工作人員在實際工作中要銘記自己的職責，在進行考察工作時要全面了解學生，盡量避免主觀評價。

四、網格化管理模式在高校學生黨建工作中的構建

（一）將管理單元進行細分

在構件網格化的管理模式時，首先要將管理單元進行細分，依托校級黨委組織部、黨總部以及黨支部，完成管理網絡的縱向構建，再依托年級、班級和專業，完成管理網絡的橫向構建，完善網格化的管理體系。

（二）建立高素質的管理團隊

在完成管理單元細分的基礎上，還要將行政、學生團體等各方面資源進行整合，建立高素質的管理團隊，及時發現問題，梳理分析熱點和難點，為學院師生提供快速、細致、便捷、專業的服務。

（三）健全和完善考核評估及獎懲機制，制定實行崗位責任制

這里需要突出強調服務的理念，要以師生的滿意度作為工作的衡量標準。可以采用推行民情辦理評議機制，采取群眾和網絡服務團隊雙向打分，拓寬為民服務師生滿意評價渠道，并把參與服務的數量、師生的滿意度等，列入服務團隊入黨、評優、樹先等指標體系之中。

五、結束語

總之，積極推行高校黨建網格化管理模式，著力構建橫向到邊、縱向到底、條塊結合的網格，把高校黨組織力量凝聚起來，把黨員的先進模范作用發揮出來，把黨的工作滲透到各個方面，形成符合高校實際的黨建工作新格局，對推進基層黨建功能由管理向服務轉型，改善、提升黨的形象，構建和諧校園建設等都具有十分重要的意義。

參考文獻：

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