全面二孩背景下家庭教育指導供需暨機制研究

劉晨曦

摘要：不管時代發生多大變化，不管生活格局發生多大變化，注重家庭、注重家教、注重家風始終都是家庭建設的關注點。全面二孩政策為建設幸福美滿的家庭帶來了一定的機遇，同時也帶來了一定的挑戰，是我國家庭教育發展政策的重要里程碑。增強全面二孩背景下家庭教育的研究與指導供需是應對這種挑戰的重要方式，已成為政府基本公共服務的內容。活出自信獨立的姿態，建設幸福美滿的家庭，教出健康樂觀的孩子將要成為當代大學生的重要人生課題。本文結合全面二孩背景對家庭教育指導需求、供給及其機制進行研究，具有重要的現實意義，是大學生關注自身發展、回應重大社會現實問題的反應。

關鍵詞：全面二孩；家庭教育；服務體系

一、緒論

1、研究背景及意義

自古至今，教育一直始于家庭，家是孩子的第一個課堂。父母是孩子的第一任良師，不僅要對孩子的身體健康負責，還要對孩子的心理發育負責，足以見得家庭教育的重要性。在孩子成長的道路上，家庭教育起著“塑性”的作用，然而現階段的家庭教育幾乎處于自然原始狀態，缺乏科學指導。因此，在全面二孩背景下的家庭教育顯得更加困難和重要。

2、國內外研究現狀

（1）國內研究現狀

這些年，隨著家庭建設、家庭教育的巨大挑戰，社會上形成了許多可以歸為家庭教育指導的很多理論流派，正面管教、五元家教法、三五家教法、愛與幸福、愛與自等等，甚至新東方也于2008成立家庭教育研究與指導中心，連續舉辦高規格的家庭教育論壇，建立或充分利用網絡平臺（如大V店）等開展家庭教育指導。這些活動，在探索家庭教育指導供給、處理家庭教育指導的公益與收益上進行了很多探索。

（2）國外研究現狀

國外對家庭教育的研究相對國內很早，較有影響的五種家庭教育思想分別是卡爾·威特的潛能教育，巴爾的語言教育，斯托夫人的自然教育，夏洛特·梅森的家庭教育法，塞德茲的自由教育，從不同的方面介紹了家庭教育思想，對之后的家庭教育研究有著積極的參考意義。

美國一貫重視家長素質在家庭教育中的作用。為了提高家長教養水平，倡導科學家庭教育，美國啟動了“家長即老師”計劃（ Parents as Teachers）、“先行計劃”（ Project Head Start） 、新希望項目（New Hope Project）、父母兒童中心（ Parent and Child Centers） 、兩代人項目（ Two Generation Programs） 、綜合兒童發展項目（CCDP） 、《不讓一個孩子掉隊法案》等多項全國性項目和法案。

3、研究思路

隨著社會的變革與發展，家庭教育受到各種觀念的沖擊，過去人們的那種樹大自然直的觀念已經被現在的望子成龍心切的觀念所替代，因此，現階段的家庭教育缺乏科學指導。在全面二孩背景下做好家庭教育的任務顯得格外艱巨和重要。

由于家庭經濟情況、生活環境等的差異，還需對不同的經濟差異較大的家庭做出特別的分析與研究，探討出相應的適用方案，發現二者區別，做出有利的解決方案。

二、本論

（一）家庭教育的重要性

家庭教育不僅對孩子成長的有著影響，同樣對教育事業、社會進步有著重要的影響。隨著我國社會經濟的高速發展、人民生活品質的普遍提高，因為家庭教育方式不善而產生的一系列的家教問題的凸顯，例如，大多數家長對家庭教育的重要性意識淡薄，或者是往往了解，但當自己教育自己孩子是感到力不從心，不知如何下手。因此，讓家長清楚的意識到正確的家庭教育至關重要。

（二）全面二孩政策的開放給家庭教育帶來的挑戰

二孩的到來給許多家庭的家庭教育增強難度的同時，也為家庭教育指導提供了一定的市場。上世紀90年代中國計劃生育的普及，使得這一輩的許多家長都是在獨生子女政策下出生成長的。在面對兩個不同年齡的孩子的教育時，大孩與二孩之間的相處，父母與孩子們之間的溝通等問題，難免會讓父母對家庭教育方式的轉變感到迷茫與困惑。

通過采訪的個案及對其的分析，以及搜集到的相關文獻資料，可以定性判斷全面二孩背景下家庭教育市場需求旺盛。

（三）家庭教育指導服務體系的基本現狀

通過采訪的個人案例筆者得出，全面二孩背景下家庭教育指導服務體系想要普遍實施起來會比較困難，一方面是因為家庭教育指導師的社會權威性現今不夠，公眾認可度較低，另一方面是若要將此類體系運行起來，相關的管理體制還需強化規范。規范內容可總結為以下幾方面：

1、管理體制與機制：婦聯牽頭負責，政府角色有待加強。

2、機構設置：民間家庭教育指導機構公信力低，機構配置不盡完善。

3、家庭教育指導行業：市場混亂，人員不足。

（1）基本情況：市場混亂，缺乏制度約束；

（2）人員隊伍：專業、專職人員不足，新手居多。

4、相關政策：家庭教育政策持續完備中。

5、社會關注度：有待提高，牽頭部門有心無力。

6、指導服務：家庭教育內容沒有做到迎合時代的發展。

（四）解決家庭教育指導市場需求不同的對策

1、人才培養：根據不同的人才需求培養出不同的家庭指導人員。

2、提供方式的不同

（1）基礎性的家庭教育指導由政府購買公共服務的形式提供；

（2）高端的家庭教育指導由家庭自愿以付費形式接受相關機構指導。

三、結論

家是人生自由與幸福的港灣，是孩子健康成長的搖籃。家庭教育是國民教育體系中至關重要的組成部分，隨著經濟社會的高速發展，在孩子成長過程中的地位和角色更為突出。在人的終身教育體系，家庭教育的地位和作用也日益凸顯。在全面二孩背景的下，父母們應該掌握正確的方式去對待孩子，把握好家庭教育的方方面面，處理好每一件小事，才能修正以往家庭教育上的誤區，又讓孩子們更加健康、快樂的成長。

在新的背景下，家庭教育同樣要適應社會的發展，全面二孩是家庭教育的一個新的起點，是培養孩子先成人再成才的啟蒙教育，是把兩個孩子培都養成建設祖國新型人才的重要基礎。望所有家長珍視在新背景下的家庭教育，切不可輕易忽視！

參考文獻：

[1]張蓉.二胎時代.你做好迎接第二個孩子的準備了嗎[M].北京工業大學出版社，2014.

[2]社會道德與個體道德[M].北京：人民出版社，2004.

[3]家庭教育[M].北京：中央廣播電視大學出版社，1989.