探究式學習在高中語文教學中的有效應用

鄭信穆

福建省德化第三中學

【摘 要】隨著教育的不斷改革與發展，高中語文教學也開始受到了人們的廣泛關注。但是由于長期受到傳統教學模式的影響，現階段的教學存在著一定的不足。在這一背景下，探究式學習方法被提了出來。通過采取這一教學方法，不僅可以激發出學生的學習積極性，同時也可以滿足學生的學習需求。基于此本文針對在高中運教學中的探究式學習方式進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】探究式學習方式；高中語文；課堂教學；有效應用

在高中語文教學中采取探究式學習方式，不僅就可以提高學生的語文素養，同時也可以培養學生的質疑探究能力，促進學生的思維發展，幫助學生理解好語文知識。因此，在教學中教師就要正確運用好探究式學習方法，及時更新自身的教學理念，保證教學的針對性與時效性，提高學生的學習質量。

一、探究式學習

對于探究式學習來說，往往是從實際生活中選擇問題來作為研究的主要對象。且在教學中采用探究式學習方法可以幫助學生實現獨立學習，從而發現其中存在的問題，通過分析與解決問題來提高自身的知識技能、樹立起良好的價值觀。第一，具有問題性的特點。在探究式學習方式中主要是從問題的基礎上來進行的，且在問題的指導下，也可以促進學生的學習。首先，教師就要提出具有探究性的問題，這樣才能激發出學生的學習欲望，促使學生進入到探究中去，從而找出問題的解決方法。其次，教師要保證問題的難以程度，這樣才能在保持學生學習興趣的同時提高學生對問題的分析與解決能力。第二，具有動態性的特點。與其他教學方法進行的對比可以看出，探究式學習方式可以提高教師與學生、學生與學生之間的互動效果，從而避免了教學的單一性，不論是在追求問題答案時還是在追求學習過程以及評價方法時都可以從動態性的角度上來進行。因此，教師就要正確運用好探究式學習方法，提高交流合作的效果，提高學生的語文素養。第三，具有過程性的特點。在探究式學習中一直注重教師要及時關注學生的學習過程。與傳統的教學方法進行對比可以看出，學生已經不再單純的接受教師的講述了，而是可以通過自己的努力來獲取知識與技能了。且在這一過程中，也可以提高學生的體驗，成為學生成長過程中的一部分，從而幫助學生學習好語文知識[1]。

二、在高中語文教學中采取用探究式學習方法的措施

1.找出準確的切入點

對于高中語文教材來說，其中所選擇的文章往往是文質兼美的作品。所以學習這些作品就要避免向學習數理化等學科中，過度追求正確答案。由于受到多種因素的影響，使得學生的審美以及個性發展等方面存在著一定的不同。因此，教師就可以做好引導工作，保證探究的準確，避免學生出現思想上的偏差。在教學中教師也要幫助學生找出問題，以此來提高學生的探究質量。第一，要找出矛盾的探究點。對于矛盾來說，就是針對文章中的內容或是形式等方面存在矛盾現象來說的。且這些矛盾點可能是作者或是讀者自身的認知錯誤，或是作者有意安排的。所以教師就要引導學生從矛盾點上出發，幫助學生理解好這一知識。如學生在學習《讀<伊索寓言>》的過程中，就可以從其矛盾點上來進行引導。對于學生來說，在問題的影響下，也可以主動的進入到思考中去，通過研究與分析來找出最終的答案。第二，找出尋常的探究點。在閱讀文章的過程中就要堅持從尋常點上來進行分析，找出其中存在的問題，分析出探究的重點。在這種方法中也可以提高學生的探究能力。所以在教學中教師就要從文章出發，選擇一些典型的問題，以此組織學生進行探討，從而活躍思維，營造出良好的學習氛圍，提高課堂教學的質量[2]。

2.掌握正確的探究方法

可以說在準確探究方法的影響下，可以提高課堂教學的質量。因此，在教學中教師就要給學生設計出有針對性的探究問題，以此來幫助學生找出探究的思路，從而實現深層次的分析。第一，替換比較法。對于這一方法來說，就是要求學生要理解文章中的意義，借助意思相近的詞語來替換原來的詞語。然后對文章進行比較，從而讓學生感受到作者的用意。如學生在學習《詠懷古跡（其三）》的過程中，教師就可以先向學生講解“赴”的寓意，以及其手法等，然后引導學生探究如果換成其他動詞，是否能夠營造出相同的情感氛圍。第二，通過對細節進行推敲來進行教學，通過對課文進行分析，以此來幫助學生找出文章中的細節，以此來解決好難度較大的問題。如人們為什么叫她“祥林嫂”而不是以其他的稱呼來叫她等。借助問題，也可以讓學生感受到文章中所描述的場景與含義，從而理解好這一內容[3]。

三、結語

綜上所述可以看出，探究式學習模式對學生的學習與發展有著極為重要的意義。因此，在教學中教師要正確的選擇問題，制定出準確的研究目標，結合學生的實際情況來選擇適宜的教學方法，保證問題的針對性，提高學生的學習質量。

參考文獻：

[1]王巍娜.探究式學習方式在高中語文教學中的有效運用[J].語文教學通訊·d刊：學術刊，2013（05）：46-47.

[2]馮興寶.探究式學習模式在高中語文教學中的有效應用[J].新課程導學，2017，（07）：67-68.

[3]劉國沛.高中語文教學中合作探究教學方式的運用[J].教育現代化：電子版，2016，（16）：108.