小學(xué)體育與健康課程中合作學(xué)習(xí)與學(xué)生能力的培養(yǎng)

摘 要：在小學(xué)體育與健康課程教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力對于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展有著重要作用。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，教師需要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和精神，讓學(xué)生愿意合作，樂于合作。合作學(xué)習(xí)能力也是當(dāng)前社會對于人才的基本需求，是復(fù)合型人才的重要標(biāo)志。

關(guān)鍵詞：體育與健康；合作學(xué)習(xí)；學(xué)生能力

在新課標(biāo)背景下，小學(xué)體育與健康課程除了培養(yǎng)學(xué)生體育技能和健康的身心外，還應(yīng)該注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生需要具備的綜合能力之一，對于學(xué)生未來的發(fā)展有著巨大影響。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生可以更加積極地參與到體育學(xué)習(xí)中，掌握體育技能和知識，促進(jìn)自身的發(fā)展。教師在培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的時候，應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升。

一、創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育與健康教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣，能夠真正提高小學(xué)體育與健康教學(xué)的效率，提升學(xué)生的綜合能力。教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)的具體內(nèi)容組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓學(xué)生更加積極主動地參與到體育教學(xué)中。只有這樣，才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的綜合能力得到提高。例如，在學(xué)習(xí)《籃球》的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些“131區(qū)域聯(lián)防”和“全場緊逼”等戰(zhàn)術(shù)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解合作的優(yōu)勢。同時，教師應(yīng)該注重講解，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中開展體育鍛煉和學(xué)習(xí)。

二、注重培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，打好合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

要想在小學(xué)體育與健康教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，為合作學(xué)習(xí)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。合作意識是指學(xué)生的意愿、情感以及思維等心理總和，學(xué)生的主體意識、情感意識和參與意識是影響合作學(xué)習(xí)有效性的重要因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生之間形成有效的配合，形成團(tuán)隊的力量。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生感受到團(tuán)隊和集體榮譽(yù)對于自身的重要意義。例如，教師可以讓學(xué)生觀看足球場“4321陣型”的配合或者“4231陣型”的配合，以及勝利一刻的視頻或者圖片，讓學(xué)生透過足球員享受團(tuán)隊榮譽(yù)來培養(yǎng)自身的合作意識。個人的行為參與到集體中，獲得了榮譽(yù)就會使個人對于合作的價值有更深刻的認(rèn)識。

三、教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧，提高合作學(xué)習(xí)有效性

在小學(xué)體育與健康課程教學(xué)過程中開展合作學(xué)習(xí)，除了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識外，教師還應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的合作技能，使學(xué)生具備合作學(xué)習(xí)的基本能力。教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該有計劃地引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)中溝通的方法。例如，合作的學(xué)生可以進(jìn)行相互激勵或者擊掌等方式，為開展合作學(xué)習(xí)打好開端。這一點對于開展合作學(xué)習(xí)，保證合作學(xué)習(xí)的效果有著重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技巧，教師應(yīng)該培養(yǎng)小組活動技能。增強(qiáng)小組凝聚力，提升小組生命力是保證合作學(xué)習(xí)有效性的重要手段。因此，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生鼓勵和評價自己和小組中的他人，表達(dá)感謝和贊賞。小組成員應(yīng)該善于站在他人的角度思考問題，增強(qiáng)群體的相互理解和友誼，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能。

四、組織豐富的活動，鍛煉合作能力

在小學(xué)體育與健康教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，教師應(yīng)該注重組織豐富的活動，使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。學(xué)習(xí)“田徑”或者“武術(shù)”等知識的時候，教師可以組織學(xué)生開展競技比賽，讓學(xué)生在競技體育中鍛煉合作學(xué)習(xí)的能力。為了獲得最終的勝利，學(xué)生會積極形成合作小組，在小組合作學(xué)習(xí)模式下獲得比賽的勝利。在這個過程中，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和能力得到了鍛煉，學(xué)生的綜合能力也得到了有效

提升。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)理念，是一種綜合能力的具體體現(xiàn)。在小學(xué)體育與健康教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重利用豐富多彩的內(nèi)容組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和精神，讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生這種精神和品質(zhì)非常重要，可為學(xué)生以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和工作的“加分項”。

參考文獻(xiàn)：

[1]史春元.小學(xué)“體育與健康”課程教學(xué)設(shè)計的實踐操作[J].教育理論與實踐，2014（11）：57-59.

[2]陳秀云.新課改下小學(xué)體育與健康教學(xué)策略探究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012（1）：70-71.

作者簡介：王冠軍，男，出生于1986年10月，籍貫：浙江省東陽市，小學(xué)高級，大學(xué)本科。研究方向：體育教學(xué)中的德育教育。