《工匠精神讀本》教學(xué)理論與實踐

隆方紅+張硯春

山東省濱州市高級技工學(xué)校

【摘 要】工匠精神是一種執(zhí)著追求、銳意進取的精神，在新時代環(huán)境下，教師和學(xué)生都應(yīng)該追求工匠精神，發(fā)揮自己的潛能和個性，實現(xiàn)全面精神品質(zhì)的提升。本文主要對《工匠精神讀本》進行了學(xué)習，分析了教學(xué)中的新工匠，探究了新工匠的“守、破、離”。

【關(guān)鍵詞】工匠精神；新工匠；潛能

教師在教學(xué)中要不斷地追求完美，做到精益求精，精雕細琢，為學(xué)生呈現(xiàn)出一堂堂精彩的授課，從而展現(xiàn)出一個時代的氣質(zhì)。教師的工匠精神需要堅定、踏實地完成，用心做事，不斷提高自覺意識。

一、對工匠精神的認識

1.“敬”是工匠精神的厚土

工匠要有對事業(yè)的敬愛之心，這種敬愛是為事業(yè)的奉獻。教師在工作中要喜愛自己的工作，從而可以有為工作而無私奉獻的精神。只有對工作的敬才能夠投入真情。在工作中也要有一定的相互尊敬，這是一種義務(wù)。同時要永遠敬佩那些比自己教學(xué)能力強的人，帶著一種敬仰之情和敬仰之心來工作。作為一名工匠也要有著一顆自信心，能夠尊敬自己，正確地看待自己，認清自己是一名工匠。

2.“嚴”是工匠基本的態(tài)度

工匠在工作中要具有“嚴”的態(tài)度。工匠的本事不在大小，而在于對待工作的態(tài)度。要通過嚴謹、嚴格、嚴肅的態(tài)度來參與工作。教師更是要關(guān)注自己工作中的細節(jié)，不能出現(xiàn)一點點小的知識點的差錯，那樣會誤導(dǎo)很多學(xué)生，就是在誤人子弟。教師在教學(xué)中要嚴格要求自己的，知道如何去教育學(xué)生，給學(xué)生制定明確的行為規(guī)范，并嚴格要求，認真貫徹執(zhí)行，用嚴格的要求使學(xué)生不敢犯錯誤，遵守紀律，認真學(xué)習。

3.“專”是工匠自信的標簽

在教學(xué)工作中，教師要發(fā)揮工匠專研和專注的精神，能夠活在當下，認真工作，專研教材和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，通過不斷地專研來提高自己的專業(yè)能力，實現(xiàn)工匠人對自己手工藝的磨練。在自己專心的研究和認真地探究中，教師的教學(xué)水平會不斷地提高，達到很高的標準，從而增加自己的自信，這是一個成功的工匠的標簽。

4.“精”是工匠永恒的追求

教師的教學(xué)能力也是要與時俱進的，需要不斷地學(xué)習，做到教學(xué)相長。教師要對自己的課堂精雕細琢，不斷地用新知識和新方法來融入課堂，點燃學(xué)生的學(xué)習欲望，增加課堂的含金量。教師要做到每一堂課都是精品，不斷地對自己的課堂進行改善，不斷地給自己提出更高的要求，堅信“沒有最好，只有更好”，帶著這種信念來改變自己的教學(xué)，做到精益求精。

二、現(xiàn)代教學(xué)中的“新工匠”

1.作品心認識

教師要認識到自己的課堂就是自己的一副作品，是自己的名片。在課堂教學(xué)中要把自己最好的一面和最佳的教學(xué)方式傳授給學(xué)生，為學(xué)生呈現(xiàn)出一副精美的作品，共同欣賞。

2.手藝人精神

教師對自己的課堂要求應(yīng)該是有接近于神經(jīng)質(zhì)般的藝術(shù)追求，就像是手藝人對每一件藝術(shù)品都有很高的要求一樣。教師要認真準備每一堂課，不論是新授課，還是復(fù)習課，不論是試卷講評課還是習題課，都要做到盡善盡美。要有課上不好丟不起人的精神，把上不好課看作是一種恥辱。

3.修行者心態(tài)

教師要認識到自己的工作實際上是使自己得到不斷提高和進步的一個舞臺，在這個舞臺上，教師只有通過不斷地學(xué)習和排練才能夠表演出最美的節(jié)目。教師不能敷衍了事，要認真地看待每一次提升自己教學(xué)能力和教學(xué)水平的機會，使自己的能力得到鍛煉，在不知不覺中陶冶人格。

4.偏執(zhí)者氣質(zhì)

教師要具有偏執(zhí)者的氣質(zhì)，咬定自己的教學(xué)目標就能夠改變，堅持一條路走到黑，用自己的堅持和信念來不斷地提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，用認真的態(tài)度將工作做到最好。

三、新工匠的守、破、離

1.用“守”開啟新工匠之門

守住匠心，一定要讓世界看到用心工作的一面，在工作中一定要達到不達標準不交貨的目的。在工作中要守住自己的工作標準，不能因為其他任何原因而放棄原有的標準。工作中一定要將工作做好，達到出人意料的程度。在工作中一定要做到追求完美，精雕細琢，把每一個細節(jié)都考慮到位。每一位工匠都要嚴格要求自己，不斷地磨練自己，守住原來的標準，同時不斷地磨練自己，使自己的技藝達到登峰造極的境界。

2.用“破”創(chuàng)新作為匠之道

新時代的教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，要充滿好奇，不斷地在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生問為什么。要敢于質(zhì)疑，敢于嘗試，敢于想象，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法來改變學(xué)生的學(xué)習，打破傳統(tǒng)思維的枷鎖，突破教學(xué)上的困境，使學(xué)生可以更喜歡自己的課堂，勇于面對教學(xué)中的一切。

3.用“離”去除那不足之處

教師要通過反思來正視自己的不足和缺點，能夠認識到自己的錯誤，出錯并不可怕，關(guān)鍵是要“離棄”這些錯誤，避免這些痛點再次發(fā)生。教師要從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷地虛心請教，通過學(xué)習和實踐的方式改掉自己的不足，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生滿意。

總之，新時代的教師要將工匠精神發(fā)揮到極致，要重視各種問題，不要事后后悔，要關(guān)注每一個細節(jié)，不能找不到問題的根源就將就。教師關(guān)注細節(jié)，就會熱愛自己的工作，產(chǎn)生敬畏之情，提高自己的教學(xué)能力。

參考文獻：

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