初中班主任教育能力及管理藝術(shù)的思考

張儒培

摘 要：初中生正處于人生的一個重要的過渡階段，初中班主任作為一個班級的主導(dǎo)者和管理者，要做好自己的管理和教育工作。文章聯(lián)系筆者自身的工作經(jīng)驗，對初中班主任開展管理教育工作的有效途徑進行了分析研究。

關(guān)鍵詞：初中班主任 管理 教育

一、初中班主任應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

1.淡泊名利的崇高境界

雖然初中班主任的日常工作比較操勞，可是作為一名合格的班主任不能因一己私利去對學(xué)生發(fā)脾氣，更不能影響和諧的人際關(guān)系。初中班主任要樹立正確的利益觀，要知道，利益觀是世界觀、人生觀及價值觀的綜合性展現(xiàn)。要明確，班主任的工作并非是為了追名逐利，而是為了促使學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量得到提高，其中，學(xué)校作為獎勵和回報，可給予那些工作突出的班主任適當(dāng)?shù)臉s譽或物質(zhì)上的獎勵，這是對班主任利益觀的一種嚴峻考驗。初中班主任要不斷提升自己的思想意識水平，在利益面前，要時刻保持清醒的頭腦，不可被眼前的利益所迷惑，從而追求淡泊名利、為社會做出更大貢獻的一種崇高境界。[1]

2.先進的教育理念

在班主任綜合素質(zhì)當(dāng)中，先進的教育理念是非常重要的一方面內(nèi)容，是引導(dǎo)其他素質(zhì)得到正確發(fā)展的重要因素。先進的教育理念是指，初中班主任要有一定的為教育事業(yè)奉獻的崇高思想，在日常工作當(dāng)中，正確認識《教師法》《教育法》等相關(guān)法律規(guī)章制度，開展深層次的學(xué)習(xí)和交流，將這些轉(zhuǎn)化成自己努力工作的強大動力。要知道，擁有先進的教育理念關(guān)系著一名班主任對初中教育的認識與看法，是教師教育好每一位學(xué)生的基本標準，是做一名優(yōu)秀班主任的重要前提因素。[2]

3.整體發(fā)展的思想觀念

初中班主任要成功地進行班級管理與教育，首先要做到揚長避短，從而確保學(xué)生能夠得到全方位的進步。一名優(yōu)秀的班主任要具有整體發(fā)展的思想觀念，要做到顧全大局，將建設(shè)一支優(yōu)秀的學(xué)生團隊作為最終的教育目標，搞好人際關(guān)系，從而促使教育水平得到全面性提高。

二、初中班主任要擁有較高的教育能力

1.要有較高的教學(xué)水平

初中班主任作為一名教師，教書育人是其基本職責(zé)。其中，教學(xué)是連接學(xué)生與教師間的橋梁，隨著教師教學(xué)水平的不斷提高，這個橋梁的作用便會得到最大限度上的發(fā)揮，學(xué)生與教師之間的密切度也會變得越來越好。以此，教師在學(xué)生心目中的威信便會進一步提高，更增強自己對學(xué)生的影響力，為此，提高自身教學(xué)素養(yǎng)是初中班主任的一項必修課。

2.要有較高的理論修養(yǎng)

教師要具備高尚的人格、廣闊的知識，要知道，在教育工作中，知識將會是無形的巨大財富，這同樣是對初中班主任的一項基本要求。可以設(shè)想，若一位班主任有著豐富的基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識，學(xué)生自然會對其有非常高的評價，從而建立起較高的威信，這不但要知道自己所教學(xué)科的發(fā)展歷史，同時要做到與其他學(xué)科的密切聯(lián)系，不斷拓展自己的知識面，促使自身理論修養(yǎng)得到進一步提高。唯有如此，才能夠?qū)λv內(nèi)容進行靈活性的把握。

3.要遵循“因材施教”的教學(xué)方針

初中班主任的日常教學(xué)過程當(dāng)中，需嚴格遵循因材施教的教學(xué)管理方針，最大限度上去挖掘每一位學(xué)生身上的優(yōu)點與長處，實施針對性的輔導(dǎo)性教學(xué)，通過對學(xué)生心理及學(xué)習(xí)特征的了解，對學(xué)生開展分層次的教學(xué)指導(dǎo)。實施因材施教基本教學(xué)方針，班主任要深入對學(xué)生的總體情況進行全面性了解，多與任課老師進行溝通，全面了解每一位學(xué)生的實際情況，從而得出真實客觀的研究結(jié)果。同時，根據(jù)廣大學(xué)生的興趣和愛好，制定與學(xué)生發(fā)展相吻合的教學(xué)策略。譬如：一些學(xué)生非常喜歡歷史、地理知識，班主任就完全可以根據(jù)學(xué)生們自己的興趣愛好，去幫助學(xué)生搜索更多的知識材料，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的潛能，同時了主動幫助學(xué)生練習(xí)相關(guān)類的知識競賽，讓他們發(fā)揮自己的特長。平時的教學(xué)工作當(dāng)中，班主任要去探索每一位學(xué)生身上的獨特優(yōu)勢，同時讓孩子們了解自身的不足之處，同時針對不足的地方及時改正，開展針對性的教學(xué)指導(dǎo)，這樣才能夠幫助每一位學(xué)生實現(xiàn)均衡發(fā)展。作為班主任，要對每一位學(xué)生的理解能力、對新知識的接受能力、動手能力進行綜合性分析，根據(jù)學(xué)生的不同情況提出不同的成績要求，這樣才能夠促使每一位學(xué)生切身感受到自己在獲得成績時的那一份成就，從而樹立起充分的自信心，幫助學(xué)生以積極飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、初中班主任要具備高超的管理藝術(shù)

1.發(fā)揮好班干部作用

班干部對于班中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活及個人情況非常了解，特別是學(xué)生的思想變化及學(xué)習(xí)情況也是比較有把握的，為此，班主任要最大限度上發(fā)揮班干部的輔助性作用，實施班干部管理班級的班級管理方式，注重對班干部的正確選拔和角色任命，創(chuàng)建完善的班級委員會，從而實現(xiàn)學(xué)生的自治化管理。

2.班級管理制度化

無規(guī)矩不成方圓。縱使班級僅僅是學(xué)校中非常小的一個單位，可是，若要創(chuàng)建完善化的管理制度，確保各項教學(xué)工作的順利開展。在這里需要指出的問題是，管理制度包含成文制度和非成文制度兩大內(nèi)容。其中，成文制度指的是一些常規(guī)性的管理制度；非成文制度是指班級風(fēng)氣、傳統(tǒng)習(xí)慣和思想道德修養(yǎng)等約定成俗的管理制度。

3.掌握好的管理方法和管理藝術(shù)

班級管理過程當(dāng)中，初中班主任一定要掌握科學(xué)的管理方法與管理藝術(shù)，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，懂得去真正關(guān)心學(xué)生。對于不同情況的學(xué)生要通過不同的方式來教育指導(dǎo)，堅持因人而異的基本原則，開展有針對性的工作，在關(guān)心學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的同時，關(guān)愛那些成績比較落后的學(xué)生，從而全面做好教育管理工作。此外，做到獎懲分明。班級管理工作當(dāng)中，要堅持“公開、公平、公正”的基本原則，對待學(xué)生一視同仁，獎懲分明。不斷引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心他人，要知道，愛是時代教育永久不衰的教學(xué)主題。初中班主任要不斷引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)愛他人，去關(guān)心班集體的每一件事。久而久之，整個班集體便會形成一股強大的團結(jié)力量，促使班集體得到全面性的良好發(fā)展，班中的學(xué)生也因此互相感染，大家就會感恩老師、感恩學(xué)校和感恩社會。

結(jié)語

總之，初中班主任管理與教育工作與廣大學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展息息相關(guān)，至關(guān)重要。初中班主任要深入了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理等多方面的動態(tài)，根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗和班級學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的管理教育策略，強化班級管理的整體能力，從而和自己的學(xué)生一起很好地實現(xiàn)他們?nèi)松兄匾A段的過渡，進而促使學(xué)校教育目標的順利實現(xiàn)，推動學(xué)校得到長遠性的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

[1]杜淑英.于如何做好初中班主任管理及教育工作的方法[J].科學(xué)中國人，2015（35）.

[2]劉慶佐.淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].教育教學(xué)論壇， 2014（21）：12-13.