淺議如何上好中小學(xué)信息技術(shù)教育課

摘要：在中小學(xué)教育之中，信息技術(shù)教育早已融入。實施信息技術(shù)教育，需要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。本文試析如何上好中小學(xué)信息技術(shù)教育課，如何走好信息技術(shù)教育的路，如何在實際工作中去探索，以期與我們廣大教育工作者共勉。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；信息技術(shù)教育課；教學(xué)方法與途徑

1.前言

作為一門新興的學(xué)科，信息技術(shù)教育給教育界帶來了很大的沖擊。將信息技術(shù)融入中小學(xué)教育之中，實施信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)是當(dāng)代教育的需要。信息技術(shù)教育的路還需要我們廣大教育工作者在實際工作中去探索，作為信息技術(shù)課的老師更應(yīng)該走出一條自己的路來。為此，筆者淺談關(guān)于這門課程的一些教學(xué)想法，以期和同仁們共勉。

2.中小學(xué)信息技術(shù)課遵循原則和規(guī)律

在教學(xué)過程中，教師需要通過各種教學(xué)手段尤其是現(xiàn)代技術(shù)手段來高效地完成教學(xué)任務(wù)。教師仍起主導(dǎo)作用，學(xué)生仍處于主體地位，多媒體電腦只是一個中介，切不可喧賓奪主—以電腦為中心組織教學(xué)。從本質(zhì)上講，多媒體電腦與幻燈機、電視機、錄音機、黑板、粉筆等一樣，都是輔助教學(xué)的工具。盡管多媒體被引入課堂后，能取代教師的部分功能，但畢竟不可能取代教師的地位。一堂成功的課堂教學(xué)應(yīng)展示高超的教學(xué)藝術(shù)，現(xiàn)代技術(shù)的運用應(yīng)恰到好處，畫龍點睛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們積極的探索精神，教師始終處于主導(dǎo)地位。教學(xué)中切忌使電教手段充滿整個教學(xué)過程，教師忙于電教手段的實施，影響了教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，破壞了教學(xué)情趣。……