獨立學院藝術設計專業課程項目化教學模式

鄧丹妮

摘要：獨立學院藝術設計專業的教學研究性有余而應用性不足，本文分析了獨立學院藝術設計專業在辦學定位、課程設置、教師隊伍、教學模式等方面存在的問題，提出了相應的對策，并分析了如何構建項目化教學的模式，以期對獨立學院藝術設計類專業教學有所助益。

關鍵詞：獨立學院；藝術設計專業；項目化教學

一、當前獨立學院藝術設計專業課程教學存在的問題

1.人才培養目標定位不準。獨立學院應該致力于培養應用型人才，然而目前部分獨立學院藝術設計專業人才培養目標仍沿用母體學校的人才培養目標，培養研究性、學術型人才。

2.教學體系單一且同質化嚴重。獨立學院藝術設計專業課程設計基本雷同，如廣西民族大學相思湖學院視覺傳達設計專業的主要課程為：計算機平面設計、圖形設計基礎、 設計素描、色彩、裝飾圖案、招貼設計、字體設計、VI設計、標志設計、PHOTOSHOP與印刷設計、網頁設計、包裝造型設計、印前技術、3DMAX與展示設計、藝術概論、設計史、廣告概論等。而廣西科技大學鹿山學院的視覺傳達設計專業的主要課程為： 計算機輔助平面設計、圖形創意、版式設計、印刷工藝、CIS設計、網頁多媒體設計與制作、包裝設計、廣告策劃與設計、會展策劃與設計、商業攝影、UI設計等。相似度達到70%。

3.師資力量比較薄弱。獨立學院藝術設計專業的教師多是從985或者211高校畢業后到獨立學院應聘的應屆生，從學校學習到到學校工作，實踐應用能力還有待提高，教學水平還有待沉淀?！?br>