分層教學(xué)在初中語文教學(xué)中的運用

黃美楊

摘要：語文學(xué)科是初中教學(xué)的重點科目，如何運用不同的教學(xué)方法來提高語文的教學(xué)成績一直都是教育界不斷摸索的課題。經(jīng)過多年的研究分析可以證明初中語文分層教學(xué)是當前語文教學(xué)過程中的重要手段。在當前的教育過程中也出現(xiàn)一些發(fā)展不夠均衡的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠充足，這些現(xiàn)象引起了全社會的高度重視，所以通過采用分層教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本文也正是在這種背景下對分層教學(xué)法進行全面客觀的總結(jié)分析，希望能夠?qū)φZ文教學(xué)起到一些幫助。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué)；初中語文；教學(xué)

1.當前初中語文的教學(xué)基本情況

當前我國的初中語文教學(xué)主要采取的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以大班的教學(xué)為主，學(xué)生的排座位方式主要以成績的好壞為依據(jù)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式過多的將主要的注意力放在了成績較好的學(xué)生身上，很多的成績不是很高的學(xué)生就會得不到重視，而逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，在這種情況下就會產(chǎn)生很多的問題，由于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生認為老師不夠重視使師生之間產(chǎn)生一些矛盾和怨恨，甚至很多學(xué)生產(chǎn)生叛逆的心理，處在青春期的學(xué)生還有很多會產(chǎn)生焦躁的情緒。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是由于學(xué)生自身的過度敏感以及自身的不成熟心理造成，這也是學(xué)生會出現(xiàn)教學(xué)邊緣化的主要原因。為了改變這種情況的出現(xiàn)，在進行初中語文教學(xué)的過程中應(yīng)該讓學(xué)生全面均衡的發(fā)展，這樣也能避免出現(xiàn)好學(xué)生更好、差一點的學(xué)生更差的現(xiàn)象出現(xiàn)。……