抓好小學(xué)語文寫字教學(xué)

王娜

摘要：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》很重視寫字教學(xué)，指出識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了寫字教學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位。通過觀察漢字的外形，培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力；欣賞作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；評議作業(yè)和作品，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力；描紅、臨寫可以培養(yǎng)學(xué)生的摹仿力和創(chuàng)造力；在書寫活動中掌握技能，鍛煉心智，可以增強(qiáng)大腦反應(yīng)能力；寫字作為學(xué)生的一項(xiàng)重要基本功，要求學(xué)生有始有終，堅(jiān)持不懈，從而培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的決心和毅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫字教學(xué)；姿勢

1.端正寫字姿勢

練字先練姿，而縱觀現(xiàn)狀，許多小學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法是"五花八門"：有的趴在桌上、有的身體傾斜、有的摟著筆寫等等，不僅看上去十分別扭，而且這類學(xué)生所寫出的字普遍很差，有的字跡繚亂難識，有的點(diǎn)畫僵硬毫無規(guī)范。因此，教給學(xué)生正確的體態(tài)姿勢和執(zhí)筆姿勢，是寫好字的前提，對學(xué)生骨胳生長、視力保護(hù)以及身體的健康發(fā)育作用很大。

1.1正確的坐姿不僅有益于學(xué)生的身體健康，而且為學(xué)習(xí)好書法奠定好基礎(chǔ)。其要點(diǎn)是：（1）雙足分開，其距離與上部雙肩相等。必須很自然地穩(wěn)踏地面；（2）腰、背應(yīng)很自然地伸直，切忌僵硬用力；（3）兩肩應(yīng)齊平，不得左高右低或右高左低，前胸正向桌邊，與桌邊至少要相隔一個拳頭以上距離。

1.2執(zhí)筆方法：（1）正確采用"三指"執(zhí)筆法。很多人以為不必要學(xué)執(zhí)筆，便自行其事，結(jié)果不但學(xué)沒學(xué)好，還養(yǎng)成了積久難改的陋習(xí)。因此，尤其對于初學(xué)者必須嚴(yán)格遵守"三指"執(zhí)筆這一法則；（2）"指實(shí)掌虛"。執(zhí)筆有"指實(shí)掌虛"之說，流傳已久，并為歷代書法家所公認(rèn)。這四個字的重點(diǎn)在"掌虛"，蘇東坡說："把筆無定法，要使虛而寬"。 切忌過緊。

2.傳授寫字方法

2.1練好基本筆畫。目的是讓孩子們先練寫好基本筆畫，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后練字作好準(zhǔn)備。低年級鉛筆字基本筆畫的運(yùn)筆，可以概括為：橫平豎直、撇要有尖、捺要有腳，注意筆畫的輕重提按、行住緩急、轉(zhuǎn)折方圓、長短斜正等規(guī)則。為了指導(dǎo)學(xué)生練好基本筆畫，教學(xué)中我總是嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真范寫，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察中揣摩、體會基本筆畫的運(yùn)筆，同時滲透"提筆即是練字時"的思想。

2.2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字帖。漢字是由多種基本筆畫組成的，要想寫好字，除了寫好基本筆畫，還要了解筆畫間占格占位和長短疏密，部分間的高矮胖瘦和穿插避讓。學(xué)生一但學(xué)會了看帖，就初步具備了一定的自學(xué)漢字的能力，這也正是寫字教學(xué)的最終目的所在。學(xué)生只有做到心中有帖，才能下筆如有神，寫出一手剛勁有力、美觀大方的好字來。

3.培養(yǎng)寫字興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓學(xué)生喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜歡的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)：

3.1生動有趣的故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識。從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。如古人的故事：王羲之每天"臨池學(xué)書"清水池變"墨池"的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息，古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。還可解字說意，編寫小故事。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍.輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

3.2形式多樣的競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。如作業(yè)星級制度、小組競賽、個人競賽。另外，激勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。

3.3定期開展展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫的好的學(xué)生作品和報刊上的優(yōu)秀書法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。班級里形成良好的寫字氛圍。

4.注重書寫習(xí)慣

長期以來，受應(yīng)試教育的影響，寫字教學(xué)一向不大被人們重視。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)有要求，中小學(xué)課表中也排入了寫字課，但實(shí)際上掛著"寫字課"，上著"語文課"的現(xiàn)象很普遍。即使上寫字課，老師也不過是發(fā)下寫字教材，讓學(xué)生自己比著寫字，教師很少按照寫字教參進(jìn)行教學(xué)。書法開始日漸式微，真正意義的書法，是否有一天會成為需要國家重點(diǎn)扶持才不致消亡的瀕危物種？

其次是寫字頻率過高等原因使學(xué)生寫字基本功堪憂。大量的課內(nèi)外作業(yè)、滿堂灌的教學(xué)，使學(xué)生的書寫頻率越來越高。學(xué)生為完成任務(wù)，不得不提高寫字速度，不得不丟棄一筆一劃的正楷字，代之以自行創(chuàng)造的很難辨認(rèn)的連筆字。再加上老師、家長片面認(rèn)為只要學(xué)生能寫就行，至于執(zhí)筆方法、書寫姿勢、間架結(jié)構(gòu)、筆畫布局等往往不予重視。這種種原因就導(dǎo)致了學(xué)生的書寫質(zhì)量不高。據(jù)了解，在近年的高考試卷中，就出現(xiàn)了大量作文考卷因卷面字跡潦草、難以辨認(rèn)，故而無法評閱而被評卷老師轉(zhuǎn)交語文評卷顧問的情況。

由此可見，重視寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、促進(jìn)漢字的規(guī)范化迫在眉睫！

總之，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。郭沫若先生曾說過"培養(yǎng)小學(xué)生寫好字，不一定要使人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字，可以逐漸免除這些毛病。"所以要切實(shí)抓好寫字教學(xué)，要讓學(xué)生練就一手好字，不是一朝一夕的事，只有從細(xì)微處入手，不斷地堅(jiān)持，并從中潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的全面提高。endprint