高中信息技術教學淺談

化宇峰

摘要：對于每一個計算機教育工作者來說，探討信息技術的教學內容、方法及計算機輔助教學，以適應社會的需要和學生的發展，就顯得更為重要。高中信息技術教學是一項任重而道遠的工作，我在實踐的過程中出現過各種各樣的問題，經過不斷的挫折與實踐、反思，我在教學實踐中總結經驗，逐步積累，以不斷提高信息技術課教學水平，并在課堂教學實踐中得到了良好的教學反饋。

關鍵詞：引導；教學研究；整體水平

當今社會，信息技術已成為現代人必須具備的技術之一。目前，計算機與網絡逐步滲透于各行各業，并與人們的日常生活越來越貼近，網絡電話、上網本、3G手機逐一亮相，數字化的呼聲逐日提高，加上各商家、新聞媒體的推波助瀾，使人們清醒的看到：不掌握信息技術知識和基本技能，將難以在現代信息社會中有效地工作和生活。信息技術是高一年級的必修課，每年還要參加會考，其目的是為了使學生了解計算機的基礎知識，學會計算機的基本操作和應用能力，培養學生在計算機上使用現成軟件的能力。但是，由于計算機技術的飛速發展，和計算機本身的性質（是一種工具）決定了它有著區別與其他課程的特點。所以，對于每一個計算機教育工作者來說，探討該學科的教學內容、方法及計算機輔助教學，以適應社會的需要和學生的發展，就顯得更為重要。

1 首先要激發學生的學習興趣，激發學生積極思考。

孔子說過，“知之者，不如好之者”，認為“好學”對教育非常重要。將興趣作為學生學習過程發生的運行機制，是有識之士的共識。試問一個對學習沒有興趣的人，即使給他機會也未必參加，更何況主體。

也許有些老師會認為學計算機，學生的興趣會很高。但是，有些操作也是很枯燥的，比如說剛開始的鍵盤練習、鼠標練習。這個時候，我們則才用了“寓教于樂”的方法。做了一個很簡單的程序讓學生練習鼠標。一個不規則運動的小球，讓學生去點擊，并記分。從而達到練習鼠標的目的。

如果有人說學計算機不用思考，那這個人肯定學不好。而事實上學任何知識沒有經過自己的加工，那么，學到的永遠都只是別人的知識，永遠都只能跟在別人的背后。如果真是這樣的話，那么，可以預見的是中國的IT業和別人的距離將會越來越遠，所以，對于每一個教育工作者來說，都應該帶上這份責任心。

2 吃透教材，充分掌握各個軟件教與學的特點。由教學生“學會”變成教學生“會學”，引導學生掌握自主學習的能力。

信息技術課以培養學生自主學習的能力為主。自主學習能力是指在學習知識和學習實踐中自我篩選和設計目標，自己尋找學習內容，自己確定學習方法和學習途徑以及自我管理學習過程的能力。這就要求信息技術教師在教學中改變以前的教學模式，把握好新教材的教學宗旨。由教學生“學會”變成教學生“會學”，引導學生掌握自主學習的能力。首先吃透新教材，在備課過程中，我們對課本中Word、Excel等十余個軟件逐一操作，對使用過程中自己發現的問題和預見學生會出現的問題逐一記錄下來，在講課和上機中對學生提出的問題及時指導。同時充分發揮學生的能力。對每個軟件按課本要求，只介紹部分主要功能，其余的放手由學生自己去大膽使用。作業布置得靈活，學生們做的有的比書本或教師要求的更好，這就開發了學生潛能。由原來的教學生“學會”使用各個軟件變成教學生“會學”，會探求各軟件中包含的各項功能。引導學生的學習興趣，掌握自主學習的能力。這樣學生學習知識會更主動、興趣會更濃，培養好這種學習方法，對學生今后自己學習、迅速掌握新開發的軟件有很大好處。

3 根據學校機房計算機的配置上好信息課。充分利用現有設備提高學生整體水平。

我認為提高學生素質并不僅僅是依靠先進的計算機所能給予的。換句話說光憑先進的計算機設備而不注重信息教師自身的努力是培養不出高素質學生的。所以在信息技術課中要根據本校自身實際，盡量講好各個軟件，但不能求全，以免光片面強調硬件因素，使本校的信息技術課教學水平受限。根據學校機房計算機的配置情況，上好信息課。要把那些又能講、又能練的軟件講好、練熟。對那些學生機無法使用的軟件，點明要點，在教師機上進行演示。通過教師和學生的共同努力，就能克服機房計算機配置的不足，使全體學生的水平有很大提高。

4 針對當前各班學生的差異、存在的具體問題加強各個環節的教學研究。

信息技術教育的目標是培養學生的信息素質，信息技術基本知識以及信息能力。在教學過程中，全體學生掌握信息知識和操作技能的差異是實際存在、不可避免的。那么作為信息技術課教師如何做到上好這門課程，使學生整體素質都得到提高呢？

我們認為這需要加強教學中各個環節的研究。從電子備課、課堂講解、上機訓練、個別輔導、布置作業等。如：根據實際情況進行備課、課堂上既要讓學生學好所講的內容，掌握重點、排除難點，又要靈活處理好問題，這在上機課中是經常出現的，象機器出現故障，軟件設置出現問題，學生操作不當等，處理不好，很可能就完不成教學要求，更不能使一些差生達到教學目標。

5 在教學實踐中總結經驗，逐步積累，以不斷提高信息技術課教學水平。

隨著信息時代的到來，以計算機和網絡技術為核心的現代技術不斷發展，正在越來越深刻地改變著我們的生活方式、學習方式、工作方式。現在的高中信息技術課教師一般在學校都擔任高一年級信息技術課教學和計算機房管理以及學校資料打印等多項工作。工作任務繁重，在教學實踐中也就會遇到很多新問題，接觸到許多新思想。在新學期開學伊始，就要養成一個好習慣，把解決問題的方法，新的教學思想和摸索出經驗都逐步積累下來，不能應付過去就完了，可以作筆記或者寫論文等形勢。不斷總結教學經驗，通過全學年教學實踐自身的知識積累就能掌握一手全面、豐富的教學套路。就能不斷提高信息技術課的教學水平，培養出學生持久的學習興趣和終身學習的愿望與能力。

這是一個個性飛揚的時代，同時，這又是一個全球一體化的時代，作為一門全新的課程，信息技術課的教學方法還有待于進一步探索，相信在以后的教學實踐中，將會有越來越多的先進經驗和做法總結出來，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進。endprint