對初中英語有效課堂的幾點嘗試

張洪霞

（陜西省南鄭縣城關一中）

摘 要：在新課標的理念下，教師應該適應改革的形勢，創造有效的課堂教學模式，掌握科學的課堂教育方法和技巧，從而整體提高課堂教學質量。

關鍵詞：有效課堂；教學；講授；傳遞

初中英語是小學啟蒙英語的繼續和延伸，是高中英語學習的奠基石。初中英語學習過程中，學生開始接觸英語語法、音標、簡單會話，同時注重培養學生聽、說、讀、寫的興趣和習慣。為此，我在課堂教學方面做了以下幾點嘗試。

一、初中英語課堂教學現狀

在初中英語教學中，我們的學生大都已經學習英語四五年了，但由于我校位于城鄉交界處，學生學習英語的程度各異。一些來自農村的學生在小學沒有養成學習英語的習慣，英語基礎較差。正因為如此，他們上課無精打采，對老師要求背誦的東西不能及時完成，作業敷衍了事，慢慢對英語開始厭倦；而來自城鎮的大部分學生在小學就上過劍橋英語、北美英語等一些培訓班，在初中階段他們懷著一種好奇和欣喜，想更多地學習英語，更深地了解外國文化，學習興趣較濃。這就是目前我校英語教學現狀。

二、有效課堂教學的方法

1.精心備課是開展有效教學的基礎

在新課改的推行中，我們天天面對不同的面孔，經常面對不同版本的教材，教師應在課前精心備好每一節課。首先要研究教材，面對不同的版本，教師應該用心研究所教內容和所學內容的前后關系，注重知識的銜接，根據所教內容明確課堂教學的目標、重點和難點，制訂一些突出重點和攻破難點的教學方法。教師應根據不同的課文類型，確定不同的方法。比如，冀教版九年級下冊第26課Good Friends Shouldnt Fight！就是一篇對話課。我讓班里基礎薄弱的一些學生來朗讀，只要能連貫讀完，就給予及時表揚；讓中等學生按照課文內容表演對話，讓優生模仿課文自編對話，再上臺表演。就這樣因材施教，效果很好。最后就是備學法，對不同層次的學生，通過利用自習時間、課堂作業、批改試卷及時給予學生學法指導。

2.有效課堂教學需要營造輕松愉快的教學氛圍

羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧和安全的課堂氛圍。”在課堂教學活動中，教師可創設與課堂相關的“舞臺背景”。比如，每年都要過圣誕節，臨近圣誕的那段日子里，教師可從戶外帶一枝松柏裝進臉盆，端進教室，在教學中利用這棵“圣誕樹”來講授知識，傳遞西方文化，鼓勵學生將自己的手工藝品、糖果等掛在樹枝上，利用學生裝扮樹的形式來教單詞decorate，學生不僅容易理解，而且記憶深刻。這樣不僅活躍了課堂氣氛，也達到了有效教學的效果。

3.有效課堂教學需要生動活潑的課堂活動

根據英語課的學科特點，在課堂教學中教師就好比導演，學生就是演員，教師在40分鐘內不僅要教學生學知識，做筆記，還要引領學生參與具體的教學活動。冀教版九年級上冊41課就是一篇關于交通事故的對話課文，課文第二部分有一活動主題，教師可在課前讓學生準備一些醫用藥具，如醫藥箱、血壓器等，在課堂教學中鼓勵學生創設情景，扮演醫生和病人，一名學生穿著白大褂，給“患者”檢查、上藥，這樣瞬間將病人的痛苦模樣演藝得惟妙惟肖。通過這項教學活動，學生不僅學會了救助知識，也培養了學習英語的濃厚興趣。

4.抓住時機，巧用歌聲傳遞有效教學

我在講冀教版八年級下冊46課Mothers And Fathers Are Special一課時，這節課恰好涉及感恩的話題。我先采用閱讀課文的形式，根據課文內容提出一些問題，引導學生讀課文，找答案。在討論中，鼓勵他們用那節課所學的單詞、短語及句型說出他們心中的英雄，以及他們在生活中最想感謝的人。臨近下課時，我選用了一首歌曲《感恩的心》并帶上手語，在我用心唱完兩遍之后，同學們沉醉了，我知道不是因為我的歌聲，而是被我深情的歌詞打動了，歌聲、歌詞與本課內容融為一體，心中有一種說不出的喜悅和滿足，我自己也被陶醉了。

5.有效課堂教學離不開教學反思

葉瀾教授曾說過一句話：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，則有可能成為名師?！蔽乙恢庇眠@句話激勵著自己。在教學中，教師應在每節課后總結上課時成功的地方和不如意的地方，對存在的問題逐一改進，將今天的反思成果帶進明天的課堂，只有這樣每天堅持總結反思改進，我們才會在反思中慢慢積累，逐步成長。

總之，我扎根英語教學已十多年了，我有學生學習成績進步后的喜悅，有上觀摩課、賽教課后的成功感，也有為適應新課標理念逐步提高和完善自己的緊迫感。無論課改走到哪一步，“有效課堂教學”始終是我教學永恒的理念。作為一名一線教師，要不斷給自己充電，勇于實踐，大膽探索，敢于創新，使自己成為一眼清泉，不斷滋潤更多學生的心田。

參考文獻：

王松美，林立.新課程中學英語教學實踐[M].首都師范大學出版社，2005.

編輯 趙飛飛