大學生安全教育現狀分析及對策研究

張雪飛+黃桂林

摘要：隨著高校快速發展，招生規模不斷擴大，校園周邊環境越來越復雜，高校校園事故率也呈現一定上升趨勢，高校校園安全問題愈來愈嚴重，校園安全教育對學校和社會的穩定發展都存在重要意義。以重慶大學城市科技學院為研究對象，分析了學校安全教育的現狀和面臨的問題，同時提出了相關對策。

關鍵詞：大學生 安全教育 重慶大學

城市科技學院近年來，隨著社會高速發展，高等教育學校正轉向于開放式發展，高校的人數、結構和素質亦發生了巨大變化，同時校內及周邊環境日趨復雜，增加了不安全因素，學生安全問題日漸突出，高校危機事件明顯增多，尤其是頻繁發生在校園的各類安全事故，深刻反映了對高校學生開展安全教育的迫切和緊要。加強高校安全教育，對學校和社會的穩定發展都存在重要的意義。

一、安全教育的發展現狀

（一）國內安全教育現狀

1.安全教育模式單一

我國安全教育模式主要采用注入式教學法，教師利用課堂教學活動為渠道向學生灌輸安全知識，安全教育缺乏創新性，學生被動接受，學習積極性低。課堂安全教育能使部分學生了解到一些安全知識，可以達到一定效果。

2.開展特殊活動日安全教育

主要利用“119世界消防安全日”“交通安全日”“食品衛生安全日”等特殊活動日，開展以圖畫和標語為主要形式的安全教育，從而增強大學生安全意識，這種安全教育具有很強的針對性。

3.以典型案例開展安全教育

高校借助發生在校園的各類典型安全事件，分析事故原因及應該采取的救助措施，對在校生進行安全知識和技能教育，從而提高大學生安全意識。此種安全教育方法對于學生有一定的直觀性，可以幫助學生增強安全意識，提高安全技能。

（二）國外安全教育現狀

國外安全教育多采用注入式、啟發式和問題式。國外高校把校園安全穩定作為目標，視安全教育為一項教學任務，課堂教學利用注入、啟發與問題相結合，將安全理論知識傳授給學生。國外高校還采用合作式安全教育法，不僅加強學生間，教師和學生間合作，同時，引入地方執法部門，加強與其他社會力量合作，從而更好完成安全教育。

二、大學生安全教育的重要性

（一）保證學生身心安全

安全教育對象主要是在校生，開展高校學生安全教育，不僅豐富了學生的安全知識，增加了學生的安全意識，同時還提高了學生應對校園安全問題和處理危機事件的能力，確保了學生的自身安全。

（二）確保高校擁有安全穩定校園環境

隨著高校社會化改革進程發展，社會環境對校園環境的影響愈來愈大，加強高校學生安全教育，不僅可以提高學生安全意識和技能，還能維護校園環境的穩定和諧。

（三）降低高校學生犯罪率

社會上違法犯罪情況屢見不鮮，智能型和高科技型犯罪案件逐漸增多。據相關資料統計表明，我國高校學生違法犯罪率為1.26%，大學生違法犯罪情況趨勢增長，這種趨勢與大學教育、經濟發展和社會結構的變化緊密相關，更加深刻表明高校開展安全教育的重要性。

三、我校安全現狀及安全教育模式

（一）我校安全現狀

重慶大學城市科技學院自2006年創校以來，安全事故時有發生，近年來，隨著學生人數的增長，校園安全事故也隨之增長，安全形勢越來越嚴重，安全教育刻不容緩。

（二）我校安全教育模式

目前，學校已開設的課程，涉及安全教育的有“運動與健康”“大學生心理健康”“安全與健康”“大學生安全教育”“常見疾病防治及合理用藥”“生殖健康與性教育”“運動損傷與康復”等。輔導員所開展的安全主題班會主要有“節假日離校安全教育”“防溺水安全教育”“寢室用電安全教育”“心理健康安全教育”“交通安全教育”“飲食安全教育”等。校保衛處每年舉辦兩次消防演習和相關消防安全講座，并且定期對學生寢室違規用電器進行檢查和收繳。

四、我校安全教育存在的問題及對策

（一）我校安全教育面臨的問題

1.安全教育缺乏系統性，教育模式單一

大學生的安全教育，應包括安全意識和安全技能的雙重培養。在大學生的安全教育中，學校并未配備專職的安全教育教師，安全教育課程也未列入必修課程。安全教育模式也略顯單一，主要通過集中授課、宣傳展板海報等平面媒體的傳統模式，缺乏創新性，學生被動接受知識，大大降低學生的主動性，影響安全教育效果。

2.學生安全意識不高，安全技能不足

我校作為一所年輕的三本獨立學院，對學生管理工作已形成較為成熟的系統，學生主體除了本科學生，還包括部分專科學生，具有其特殊性，并且隨著社會發展，我校目前學生主體為“90后”，學生的安全意識普遍不高，安全技能普遍低下。

3.大學生心理健康教育專職機構人員不足

我校在校生有2萬余名，學校設有心理健康教育與咨詢中心，專職心理教師只有3名。學校輔導員中，獲得心理咨詢師資質的僅占少數，在面對疑似心理異常學生時，往往只能對學生進行簡單情況了解后將其轉到心理咨詢中心，由專職心理教師處理，大大增加了專職心理教師的工作量，也降低了心理治療效果。

4.安全教育投入不足

安全教育投入是安全教育的基本保證，高校安全教育與其他課程相同，為達到預期效果，必須保證一定的人力、物力投入。我校對安全教育較為重視，將安全教育作為一個常規項目，但并未上升到一個高度，對于安全教育的經費不足，導致一些安全教育活動無法更好開展。

（二）對策

1.提高安全教育重視度

作為輔導員，我們不僅要做好學生的思想政治教育工作，更要切實提高安全教育工作重要性的認識。安全教育面對的主體是學生，每個輔導員負責250名左右學生，每個學生身后都是一個家庭，做好安全教育工作，確保學生的身心安全，也是對250個家庭所應擔負的責任。

2.規范安全教育體系

進行學生安全教育工作時，不僅要培養大學生的安全意識，更要注重提高大學生的安全技能，包括火場逃生、滅火器使用、防震避災、防詐騙，等等。學生只有掌握了一定的安全技能，才能更好地保護自身，救治他人，這也正是安全教育工作的初衷和目標。

3.豐富安全教育手段

在網絡高速發展時代，傳統的安全教育模式已不能滿足大學生的安全教育工作。我校應該充分利用好新媒體包括網絡、手機等，通過微博、微信、手機APP等平臺，向學生傳輸更多的安全知識，從而提高學生的安全教育參與度和積極性，達到大學生安全教育的目的。

4.加強心理健康教育的重視

縱觀各高校近年來發生的傷亡事件，有相當一部分是由學生心理問題導致的。我校面臨的學生主體存在其特殊性，更要加強學生心理健康教育的重視，增加我校的專職心理教師，同時提高各輔導員的心理學知識，從而及時發現并介入存在心理疾病的學生，確保大學生的健康成長。

5.增加安全教育投入

為達到安全教育預期效果，我校應該保證安全教育投入，從而可以更好的完善安全教育設施，配備安全教育專職人才，鼓勵安全教育先進者，從而提高全體安全教育積極性。

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