淺談高中英語教學研究性學習的實施方法

楊德梅

摘要：高中英語教學在整個高中教育中所占的比重較大，是重要的學科之一。教學質量是檢驗教學好壞的標準之一，如何提升高中英語的教學質量和課堂效率一直是教育工作者研究的課題。研究性學習就是在新的課程教育標準下提出來的，讓學生自主進行探究式學習，將被動變為主動，提升學生的學習興趣。本文對高中英語教學研究性學習進行了探究，提出了相應的實施辦法。

關鍵詞：高中英語教學；研究性學習；實施方法

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0112-01

研究性的學習方式在高中英語教學中具有重要的意義，研究性學習就是讓學生的學習由被動變主動，讓學生成為課堂的主人，提高學習的主觀能動性，主動進行思考，加強同學和教師間的交流。遇到不懂的問題，能積極進行思考，提出自己的想法，在此過程中要大膽創新，敢于表達自己的看法。探究式學習是對高中生能力的全面提升，是促進英語學習的有效手段。

1.高中英語教學現狀

1.1受傳統教學觀念影響較大。高中階段對學生來說是重要的轉折點，所有的學習都是為了高考做準備。所以，教師把大部分時間都用在了英語知識點的講解上，認為研究性學習浪費時間，所以基本上不采用。很多時候，教師在課堂上就是強制對學生進行知識點的灌輸，每節課完成教學任務之后，缺少與學生的溝通交流，把應試教育看得太重，忽視學生自身的發展。

1.2課程安排不合理，實施效果不理想。新課程改革之后，對高中英語教學的課堂內容設置進行了全新的規劃，但是實施效果并不理想。新課程中有很多的探究式活動內容，但是學生的在校時間有限，課堂的時間幾乎都是教師授課的時間，留給學生進行探究式學習的時間很少，課下學生要完成的作業也比較多，所以雖說有相應的課程安排，但是沒有很好地實施。

1.3重視程度不夠。從古至今，成績一直是檢驗學生好壞的唯一標準。雖說課改之后，對學生的綜合能力要求提升了，但是成績的重要地位依然無法撼動，課后的探究性學習無法落實到實處，在對探究性學習進行評價時也都被其他成績掩蓋了，這樣只會讓學生越來越忽視探究性學習。

2.研究性學習的意義

研究性學習是對學生綜合能力的培養，是一種能夠滿足教與學主體在英語課堂生活中的發展要求的學習方式和教學方式。這既是教師的希望，也是學生未來發展的必然要求。研究式學習改變了傳統的教學，讓學生通過自己的力量去認識世界，改變世界，全面發展。

3.研究性學習的實施方法

3.1教師要轉變教育理念。教師要從思想上進行轉變，教師不再是課堂的主體，要充分尊重學生的課堂地位，尊重學生的想法。要讓高中英語課堂變成百家齊鳴的地方，給每個學生充分發揮的空間，允許他們提出不同的意見。遇到困難的問題，要留給學生進行自主探究，教師進行引導，不要急于給出正確答案，要鼓勵學生進行創新，充分挖掘他們的潛能，激發他們學習的熱情。

3.2轉變傳統的教育模式。高中英語教學的內容比較多，需要學生的課前預習和課后的復習鞏固。之前這些內容都是由教師主導，但是探究式學習要改變這種狀態，要讓學生自主完成一系列的教學任務。教師可以多媒體進行簡單的任務布置，然后學生自主進行課前預習，課上積極的進行展示，課后及時的復習。遇到不懂的問題及時與同學和老師進行溝通，讓學生充分發揮主觀能動性，提升學習效率。

3.3小組式探究學習。高中生與同學在一起的時間較長，溝通交流的機會也比較多，因此，教師可以根據學生的具體情況進行分組，安排分組式學習，讓小組成員間互幫互助，共同進步。比如說，教師在課下可以安排一個英語問題，讓小組成員進行自主研究，課上將研究的成果進行展示，小組之間也可以互相補充說明，最后由教師進行總結，評選出優質的研究學習小組，對小組的每名成員都進行獎勵。這樣可以促進學生的探究熱情。

3.4教師要對教材進行整合。教師在進行教學時要先對教材內容進行了解，掌握教材的基本內容，然后才能對學生進行授課。教師在授課過程中要加入自己的想法，要結合學生的實際狀況，不能迷信教材，要適當的進行增減，學生把握不好主次，教師一定要做好正確的引領，靈活運用教材。教師也可以創新教材的內容，適當的進行英語知識的擴展，增加學生的知識面。

3.5建立科學的英語探究性評價機制。在對探究性學習進行評價時，既要注重過程，又要注重結果。要保證學生的參與程度，又要確保實施的實際效果。整個過程都要進行完整的記錄，保證真實有效性。從開始問題的提出，到研究的過程，一直到結論的得出，都要有專業人員的記錄，并進行歸檔，期末的時候由教師進行總結。評價方式不止是教師評價，學生之間也要互相評價，這樣更加公平公正。

4.結語

高中英語教學對學生來說是重要的一部分，因此選擇怎樣的教育方式將直接影響教育的效果。研究式教學是新型的教育手段，能夠幫助教師提升教學效率，同時促進學生的多方面發展。在研究式教學的過程中，會遇到很多的問題，但是教學效果是顯而易見的。在未來，研究式教學將會被諸多學校采用，不僅是高中英語而已。因此，無論是教師還是學生都應該重視起來，并實際應用到教學中去，保質保量的完成教學任務，提升高中英語的教學水平。

參考文獻：

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