小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用探究

孫占興

摘要：小學(xué)體育教學(xué)是各級體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和啟蒙階段，具有強(qiáng)身健體、傳播知識、溝通娛樂等作用。本文首先介紹了在小學(xué)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)內(nèi)，體育游戲運(yùn)用的現(xiàn)狀和意義，然后從教學(xué)實(shí)際和學(xué)生安全等情況出發(fā)，提出了小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用體育游戲的方法和注意事項(xiàng)，希望學(xué)生在游戲中掌握基本的體育運(yùn)動技巧，提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；體育游戲；運(yùn)用

中圖分類號：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0204-01

我國學(xué)校體育教學(xué)中，小學(xué)體育教學(xué)是重要構(gòu)成部分，能初步培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生對體育的興趣。小學(xué)體育教學(xué)要貼合小學(xué)生的生理特征和心理特征，借助游戲與教育相結(jié)合的方式，使教育內(nèi)容更生動活潑、多姿多彩。充滿趣味的游戲教學(xué)能幫助小學(xué)生認(rèn)識自然和社會，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

1.小學(xué)體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中體育游戲的運(yùn)用現(xiàn)狀

1.1準(zhǔn)備活動中體育游戲的運(yùn)用。準(zhǔn)備活動是各項(xiàng)體育運(yùn)動中必不可少的環(huán)節(jié)，可以防止運(yùn)動者因肌肉和關(guān)節(jié)預(yù)熱不足而造成的各種損傷，也能提高運(yùn)動的成效。小學(xué)生處于生長發(fā)育階段，身體具有較大的可塑性，因此體育老師要注意帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動，預(yù)防運(yùn)動損傷。

1.2課程基本部分中體育游戲的運(yùn)用。體育課程的基本部分要求學(xué)生具備良好的身體和心理狀態(tài)，積極參與其中。老師要妥善運(yùn)用游戲教學(xué)，把體育課程中的基本知識和技巧植入生動活潑的游戲，從而引發(fā)學(xué)生的積極性，為體育課程基本部分教學(xué)的開展創(chuàng)造良好條件[1]。

例如，在進(jìn)行跳繩教學(xué)時，可以把學(xué)生分為5組，每個小組分配一根繩子，8個學(xué)生各自拿著4根繩子的一端，使繩子順序疊加，交叉為一點(diǎn)，8個人同時向一個方向搖動繩子，其他同學(xué)以正跳的方式跳繩。也可以讓4個人分別用雙手各拿4根繩頭的一端，組成四邊形，4個人同時搖動繩子并數(shù)數(shù)，數(shù)到1、3時就順時針搖動，數(shù)到2、4就逆時針搖動。其余同學(xué)分為兩隊(duì)按正跳法進(jìn)行跳繩練習(xí)。這一方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并得到鍛煉，有效提高了教學(xué)效果。

1.3整理放松部分中體育游戲的運(yùn)用。運(yùn)動結(jié)束后，老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理放松活動，這個環(huán)節(jié)具有舒緩身心、恢復(fù)疲勞的效果，在體育教學(xué)中也是必不可少的。目前許多整理放松部分都以徒手操為主，而小學(xué)生的身心發(fā)育還未成熟，這種單一的方式容易讓學(xué)生的注意力分散。老師可以選取一些低負(fù)荷的趣味游戲，幫助小學(xué)生較好地放松恢復(fù)。例如，老師根據(jù)學(xué)生的年齡和性別，選擇一些適合小學(xué)生的輕柔舒緩的韻律操，或者設(shè)計(jì)一些組字、拼圖游戲，代替徒手操作為整理放松部分的內(nèi)容。這樣一來可以寓教于樂，使學(xué)生很快從運(yùn)動的緊張和疲勞中恢復(fù)過來[2]。

2.小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用的方法

2.1結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況選擇體育游戲內(nèi)容。在體育教學(xué)中加入游戲，目的是使教學(xué)任務(wù)更高效地完成。因此，體育游戲教學(xué)要和教材實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，鞏固學(xué)生已掌握的知識。老師在選擇用于教學(xué)的游戲時，要充分了解游戲的內(nèi)容和特征，找出具備針對性與可行性的游戲，結(jié)合課程實(shí)際情況對學(xué)生展開教學(xué)。因此，不要完全用游戲代替基本技能教學(xué)，要先讓學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)動作要領(lǐng)，再加入游戲進(jìn)行鞏固和提升，才能達(dá)到最佳教學(xué)效果[3]。

2.2科學(xué)合理地選擇并組織體育游戲的內(nèi)容。體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用，要特別注意游戲所包含的教育價值和教育意義。老師選擇游戲時，不能只看游戲的趣味性，還要衡量該游戲是否具備教育性。組織游戲時，老師不但要調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，還要注意實(shí)行科學(xué)管理，觀察場地選擇和小組分配等是否合理，保證示范講解和手勢指揮的正確性，將班級紀(jì)律和游戲規(guī)則制度化。例如，小學(xué)生在比賽游戲中，通常會情緒激動，手舞足蹈，在本組同伴比賽時大多沖到前面大聲吶喊加油。這時老師就需要合理組織，科學(xué)安排學(xué)生的隊(duì)形分布，把縱隊(duì)改為方隊(duì)或弧形隊(duì)，保證學(xué)生安全，使游戲生動有序地進(jìn)行。

2.3重視學(xué)生的安全與運(yùn)動負(fù)荷量。競爭是體育游戲趣味性的重要來源，能提高學(xué)生的積極性和參與度。但在激烈的比賽中，小學(xué)生容易一心求勝而忽略安全要素。因此老師要在游戲中預(yù)先做好有力的安全措施，既保證游戲順利進(jìn)行，也保障學(xué)生的身心健康。另外老師還要結(jié)合學(xué)生的性別、年齡、吸收能力、承受能力等特征，從課程教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，控制好游戲的運(yùn)動量、學(xué)生密度等。

2.4課后進(jìn)行點(diǎn)評與總結(jié)。體育游戲結(jié)束后，老師要結(jié)合游戲規(guī)則對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評與總結(jié)，做到公平、公正。比如，有的同學(xué)在體育游戲中奮勇拼搏，嚴(yán)守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，老師要對其進(jìn)行表彰，同時讓學(xué)生再接再厲，不驕不躁，把學(xué)到的東西運(yùn)用到生活中。對于失利的同學(xué)，也要多加鼓勵，讓學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在下一次的活動中爭取更佳的表現(xiàn)。

3.結(jié)束語

科學(xué)高效地運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，符合素質(zhì)教育發(fā)展的新要求。在小學(xué)體育課堂上，要充分利用好體育游戲的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和積極性，讓學(xué)生在游戲中鍛煉自己，更好地掌握體育知識和技巧，在德、智、體、美、勞各方面取得綜合發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)和能力得到全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉順，彭雅靜.談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2015，23：81+83.

[2]張珂.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2010，S2：294-296.

[3]曹宏.小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的實(shí)踐研究[J].新課程（小學(xué)），2015，10：92-93.