時(shí)事政治在高中政治課堂的應(yīng)用研究

廖強(qiáng)

【摘要】 實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際是現(xiàn)代教育模式的要求，通過實(shí)現(xiàn)高中政治課堂知識(shí)與社會(huì)時(shí)事政治的聯(lián)系與分析，對(duì)于高中生了解時(shí)事，加深對(duì)課堂內(nèi)容理解具有積極的促進(jìn)作用。在實(shí)際操作過程中，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將時(shí)事政治貫穿于課前、課堂上、課后，同時(shí)對(duì)于時(shí)事選例，要求科學(xué)、典型、注重實(shí)效和內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】 時(shí)事政治 高中政治 社會(huì)熱點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）06-038-010

一、時(shí)事政治在高中政治課堂應(yīng)用的必要性和意義

時(shí)事政治表現(xiàn)著社會(huì)的動(dòng)態(tài)、人文、經(jīng)濟(jì)、國內(nèi)外的大事，有的和高中生實(shí)際生活十分貼近，有的關(guān)乎學(xué)生的日常。高中思想政治教育作為高中思想政治教學(xué)內(nèi)容的一部分，加上高中生該年齡段具有獨(dú)立性、選擇性、多變性、可塑性等心理特征，因此在課堂中實(shí)行時(shí)事政治教學(xué)具有其必要性。

1.高中政治課程教學(xué)的需要

高中思想政治課程目標(biāo)中提及：高中思想政治課教學(xué)與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與人文、社會(huì)學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域教學(xué)相互支撐，同時(shí)要求基于學(xué)生的日常生活和實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。高中思想政治課的性質(zhì)決定了在課堂中應(yīng)當(dāng)重視時(shí)事政治的學(xué)習(xí)、分析和辨別。

2.高中生自身發(fā)展和認(rèn)知的需要

高中生在經(jīng)歷了初中時(shí)的青春期，隨著年齡的增長和閱歷的豐富，動(dòng)機(jī)層次提高，對(duì)社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，此外獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力較初中增強(qiáng)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的局限，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲強(qiáng)與識(shí)別力有限之間的矛盾。同時(shí)高中生趨向于結(jié)合自身興趣、能力、社會(huì)價(jià)值和切身利益對(duì)未來的人生進(jìn)行一定的職業(yè)生涯規(guī)劃。時(shí)事政治是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，是基于社會(huì)生活實(shí)際的，對(duì)高中生自身發(fā)展和對(duì)未來人生規(guī)劃、實(shí)際生活的人生目標(biāo)具有指導(dǎo)意義。

3.現(xiàn)實(shí)素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，包含了德育的內(nèi)容，德育是素質(zhì)教育的靈魂和統(tǒng)率，而思想政治教育是德育的一部分，時(shí)事熱點(diǎn)作為高中思想政治教學(xué)內(nèi)容的一部分，在現(xiàn)代高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)科技下已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無國際，而時(shí)事大面積的傳播，最能體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)與動(dòng)態(tài)。時(shí)事政治關(guān)于人文、地理、經(jīng)濟(jì)等的動(dòng)態(tài)，高中生在教師的指導(dǎo)分析下，進(jìn)行自主的思考、學(xué)習(xí)、內(nèi)化，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、時(shí)事政治在高中思想政治課堂的有效應(yīng)用策略

在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師處于主導(dǎo)作用，是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，從轉(zhuǎn)變理念開始，在教育課堂前、課堂上、課堂后充分將時(shí)事政治內(nèi)容用于課堂。

1.教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念

在長期的以高考為中心目標(biāo)的教育模式下，教師的觀念里大都以圍繞高分開展教學(xué)活動(dòng)，注重的是如何記憶，以及題海戰(zhàn)術(shù)，或者單純地講解題技巧，只在大考前將時(shí)事政治作為單純的記憶內(nèi)容以應(yīng)付考試。學(xué)生根本不理解其中的含義以及該時(shí)事與課堂知識(shí)、自身生活的聯(lián)系。因此，首要的是教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將時(shí)事政治貫穿在課前、課后、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思維模式。

2.時(shí)事政治選例應(yīng)當(dāng)具有時(shí)效性、實(shí)效性、科學(xué)性

研究表明，相當(dāng)一部分教育機(jī)構(gòu)開始注重時(shí)事政治的教學(xué)，但是教師由于條件所限制，引用時(shí)事事例陳舊，缺乏針對(duì)性，或者對(duì)時(shí)事材料把握不準(zhǔn)。針對(duì)這些問題，教師在教學(xué)中不可為講時(shí)事而講，而是要依據(jù)課堂理論而講。如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)：以年度倍受關(guān)注的杭州G20峰會(huì)為時(shí)政要點(diǎn)，其構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動(dòng)、包容的世界的經(jīng)濟(jì)主題，從課堂經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢；對(duì)中國而言，必須堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策，中國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)必須面向世界。教科書的內(nèi)容更新和社會(huì)發(fā)展實(shí)際不同步，更需要教師跟上時(shí)代的步伐，在具體的知識(shí)學(xué)習(xí)之中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

3.注重多角度引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)新思維

如前文所述，時(shí)事材料要具有針對(duì)性，在一定程度上可以變換角度辨析，這要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用。如2017年兩會(huì)熱點(diǎn)：推進(jìn)供給側(cè)改革，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，有供求和價(jià)格的關(guān)系；松緊有度的貨幣政策；稅收政策的實(shí)施；市場調(diào)節(jié)和國家的宏觀調(diào)控等。從哲學(xué)的角度，可以聯(lián)系意識(shí)對(duì)改造客觀世界的指導(dǎo)作用；實(shí)際的普遍聯(lián)系；矛盾的特殊性和普遍性等。通過多角度分析時(shí)事政治，不但使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合靈活運(yùn)用，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，同時(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和本質(zhì)。

4.時(shí)事回歸課堂

這個(gè)過程是一個(gè)相互的過程，教師以時(shí)事政治為依托，帶領(lǐng)學(xué)生在時(shí)事政治中學(xué)習(xí)課堂理論，在進(jìn)行了時(shí)事教學(xué)后，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)時(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)，反過來闡述對(duì)應(yīng)課堂上理論的知識(shí)點(diǎn)，從科學(xué)和本質(zhì)屬性上分析社會(huì)的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人文發(fā)展的規(guī)律。實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的最終目的。中國女排在2016年為祖國贏得了榮譽(yù)，其體現(xiàn)的愛國主義精神和民族自豪感，可對(duì)應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、經(jīng)濟(jì)交流和傳播，民族精神的作用等。通過回歸課本，加強(qiáng)與時(shí)事政治的聯(lián)系。

綜上，時(shí)事政治作為高中政治教學(xué)中的內(nèi)容，在教師的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，對(duì)于幫助學(xué)生把握社會(huì)本質(zhì)、認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，都有促進(jìn)作用，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論的運(yùn)用。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3]董紅濤.時(shí)事政治在高中思想政治課堂教學(xué)中的重要性[J].課程教育研究2015（09）.