淺議校園網教育資源庫的建設

王才德

摘 要：隨著互聯網時代的發展和教育體制的改革，數字化、信息化的理念已經逐漸深入到學校的教育教學當中，在此背景下，本文主要基于校園網的中專教學資源庫建設與應用中存在的問題，研究了中專教學資源庫建設的原則，指出了教學資源庫在中專教學中的具體應用，旨在推進中專學校數字化、信息化的進程，深化中專教學資源庫在學校教育教學中的具體作用。

關鍵詞：校園網；資源庫；存在問題；提出對策

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）12-093-1

當前中職學校對校本教學資源庫的建設都非常重視，建成的教學資源庫林林總總，門類眾多。大部分的中職學校都為了建設校園網而改善了網絡基礎設施等硬件環境，為教學知識資源庫的建設創立了重要條件。但經調研發現，當前中職學校信息資源庫的建設現狀卻不盡如人意，普遍存在內容重復、形式單一、目標導向不明確、難以與時俱進等諸多問題。

一、網絡教育資源建設存在的問題

1.信息資源分散。雖然網絡教育資源具有諸多優于傳統信息資源的特點，但目前網絡教育資源也有其局限性。如信息資源分散、數量龐大、實質性信息少、有價值信息不免費、信息加工深度不夠、信息質量參差不齊等。

2.動態資源缺乏。中小學在建設網絡教育資源的目的是服務于教育教學，而目前存在基礎教育資源數字化程度仍然不夠。網絡課件、教學材料等靜態資源比較多，動態的、個性化的資源短缺，真正為教學而設計的超媒體、交互式、智能化的學習內容少之又少。

3.信息使用率低。由于網絡安全方面的考慮，校園網一般只限于本校師生使用。因此大大降低了資源的使用效率。另一方面由于學校沒有對教師進行培訓，使教師不會使用這些教育資源系統。

二、網絡教育資源庫建設的原則

網絡教育資源的開發和利用主要是指建立基于Internet的教育資源庫，實現優秀教育資源的共享和網上輔助教學與學習。其建設必須遵循下列原則：

1.科學規劃。校園網的建設需要投入大量的資金，所以在建設過程中，要科學地規劃，精打細算，并要充分利用現有資源，發揮網絡在實際運用中的功效。計算機的軟硬件升級很快，價格下降也很快，因此在校園網資源建設時應使網絡設施建設符合“安全、可靠、可擴展”的建網原則，并具有較強的教學服務功能。

2.合理采集。教育資源庫包括各學科教案庫、各學科試題庫、CAI課件庫、案例庫、教學改革研究信息庫等學科教案庫和試題庫，是教師互相交流，找到最佳教學方法和教學效果的重要途徑，要全面發動全體教師參與到資源庫的建設中來。對學校積累的優秀教案，集體備課的通用教案，教師個人的典型教案，以及各類教學參考、教學設計等各類資源必須分別建庫。試題庫要建成一個動態的大型的智能化題庫系統，按年級、科目、單元、章節進行細化，能夠實現智能查詢、智能組卷。由于目前很多中小學教育資源庫及其應用平臺很大一部分是購買軟件開發商的成品或者由地方教育技術中心組織、建立、維護和管理，教師參與程度低，這樣制作出的教育資源與實際應用存在一定的距離，雖然資源豐富，但實用性差。因此，教育資源庫建設的主持者可將一線教師在教學實踐中自行收集和制作的、質量優良的教學課件、素材并入資源庫。

3.建名師庫。優秀的教育教學資源庫不僅是應用于課堂教學的一種先進工具，更應該是科學教育思想和名師教學經驗的結晶。建設名師、骨干教師資源庫可以集合科學的教育思想和名師經驗，如具體某一課的分析，確定可以使用幾種教學模式，具體的教學過程大致應是什么樣的流程，各個教學步驟培養學生哪些方面的能力等，通過教師之間的相互交流、分享經驗提高教學質量。

4.智能檢索。教育資源平臺必須能夠滿足用戶根據年級、學科、范圍、媒體類型和關鍵字等精確搜索海量知識中的所需要的資料。檢索應包括名稱、關鍵詞、知識點、復合檢索、瀏覽方式查詢等，能夠對各種多媒體資源進行快速準確的檢索。同時科學而高效的導航功能能夠幫助教師進行方便、快捷地查找到所要的資源，使用者可以通過欄目模式、知識點模式、類型方式等瀏覽方式查找資源。

5.建構模式。校園網最重要的功能就是教學功能。在教學應用過程中要充分發揮校園網絡的優勢，探索新的符合教育教學規律的教學方法、教學模式，促進學校教學資源化。要把校園網絡環境所提供的教學手段現代化和教育教學思想方法現代化結合起來，通過對現行以書本知識為本位、教師為中心以及傳授灌輸為主要特征的教學模式進行根本性變革，構建研究性學習、協作學習、基于問題解決的學習等新型教與學模式，大力推進教學活動由教向學的轉變，使教學活動真正建立在學生自主學習、主動探索、協作學習的基礎上，進而形成有利于培養學生的主動精神、創新意識和創新能力發展的教學環境和教學體系。

6.資源評價。建立網絡環境下教學資源建設、使用的評價體系是需要教育行政部門密切關注的一個問題。在還沒有一個明確的評價體系的現實條件下，各學校可以組織專家、學者、技術人員以教育部下發的《中小學信息技術教育指導綱要》、《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見》等文件為參考依據進行評價，通過這種實踐逐步在工作中建立有效的評價體系，進而促進學校教育信息化的發展。

總之，網絡教育資源庫應該擁有高質量的、有特色的、能夠形成教學能力的多媒體專業資源。網絡教育資源庫應該成為便捷的、網絡教育資源使用的工具和平臺，教師在網絡教育資源庫的輔助下能夠有效地對教育資源進行組織、管理、檢索和使用。課堂教學在網絡教育資源庫的輔助下獲得了質量的提高。這才符合我們中小學未來網絡資源建設的目的和發展方向。endprint