互聯(lián)網(wǎng)背景下高中班級管理措施探研

余冬冬

摘 要：文章從構(gòu)建班級網(wǎng)絡(luò)管理基地、制作民主的班級管理網(wǎng)頁，建立學(xué)生電子資料檔案、調(diào)動學(xué)生參與管理的熱情，利用有效資源組織班會活動、開展心理健康教育等方面，研究互聯(lián)網(wǎng)背景下高中班級管理措施。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；班級管理；高中；措施；德育工作

中圖分類號：G631；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）16-0010-01

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對人們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。班主任要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強大功能對學(xué)生進行人性化管理，讓學(xué)生的各方面能力得到快速提高。班主任要正確認識自己在班級管理中的地位，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點，用高效、人性化的管理手段來處理班級管理中出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格人才。

一、構(gòu)建班級網(wǎng)絡(luò)管理基地，制作民主的班級管理網(wǎng)頁

互聯(lián)網(wǎng)對生活的影響越來越大，特別是對青少年學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為影響他們思想感情的一個重要平臺。因此，班主任一定要認真了解互聯(lián)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來積極的影響，把健康的思想帶給學(xué)生。否則，學(xué)生容易受到不良信息的影響，不利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，有的網(wǎng)站可能傳播一些消極、錯誤的思想，教師如果沒有對學(xué)生進行正面教育，學(xué)生就可能受到影響。因此，班主任必須在互聯(lián)網(wǎng)上建立積極向上的思想政治教育基地，提高學(xué)生的思想認識，為學(xué)生的健康成長保駕護航。

班主任應(yīng)該學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，認真搜集相關(guān)資料，精心創(chuàng)建一個互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，通過構(gòu)建班級網(wǎng)絡(luò)管理基地，制作班級管理網(wǎng)頁，活躍班級學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要有效利用校園網(wǎng)中的資源開展班級活動，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極影響。比如，可以開展主題演講、知識競賽等活動，讓網(wǎng)站成為班級永遠的教育基地。為了提高學(xué)生的能力，班主任還可以開展小組或者個人的網(wǎng)頁設(shè)計大賽，讓學(xué)生通過這樣的方式展示獨特的個性特點，彰顯青春風(fēng)采。有能力的學(xué)生，還可以在班主任指導(dǎo)下建立班級或者個人的專屬網(wǎng)站。在班級管理過程中，班主任要尊重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)個性化發(fā)展，鼓勵學(xué)生利用班級網(wǎng)頁進行交流互動活動。這種互動、開放的交流方式，給予學(xué)生廣闊的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)空間，同時也有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、建立學(xué)生電子資料檔案，調(diào)動學(xué)生參與管理的熱情

在班級管理過程中，班主任要尊重學(xué)生的個性，通過建立學(xué)生電子資料檔案等手段，調(diào)動學(xué)生參與管理的熱情。在建立學(xué)生電子檔案的過程中，要突出學(xué)生的個性特點，讓學(xué)生積極參與制作過程，記錄生活中所發(fā)生的事件，從而促使學(xué)生實現(xiàn)自我反思和自我發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)式的班級管理不同于傳統(tǒng)的班級管理，它突破了時間和空間的限制，班主任可以隨時隨地查看電子資料檔案，掌握班級動態(tài)，及時了解學(xué)生的心理發(fā)展情況，對各種問題提供相應(yīng)的解決方案。為了調(diào)動學(xué)生參與班級管理的熱情，教師還可以設(shè)立班級論壇或者班級留言板，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的意見，充分地進行交流。班主任可以有選擇地進行答復(fù)，有針對性地解決學(xué)生提出的問題。這樣的留言每個學(xué)生都能看到，并且方便學(xué)生對此進行新的思考，有利于調(diào)動學(xué)生參與班級管理的熱情和學(xué)習(xí)積極性。

在班級管理過程中，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源。互聯(lián)網(wǎng)中有很多學(xué)習(xí)類網(wǎng)站，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的資源，也有利于學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)。班主任要引導(dǎo)學(xué)生按照興趣和愛好來選擇網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主管理學(xué)習(xí)時間，高效地掌握相關(guān)知識。要鼓勵有能力的學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)目標，自主對互聯(lián)網(wǎng)中的學(xué)習(xí)資源進行吸收，以提高學(xué)生的信息搜集能力和管理能力。

三、利用有效資源組織班會活動，開展心理健康教育

互聯(lián)網(wǎng)的空間是巨大的，為班級團隊活動提供了廣闊的空間。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源組織班會活動，開展心理健康教育，提高學(xué)生的思想道德水平。班主任要及時了解學(xué)生的思想狀況，根據(jù)學(xué)生的情況來開展學(xué)生感興趣的實踐活動，在活動中豐富學(xué)生的情感，提高學(xué)生的認識。在開展班會之前，班主任可以和學(xué)生一起制作相應(yīng)主題的多媒體課件，實現(xiàn)師生互動，密切師生關(guān)系，有效地進行班級管理。在班會活動中，學(xué)生之間可以有效地進行交流，并且也可以迅速地找到相應(yīng)的資源。對于一些熱點問題，班主任可以組織學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)上的資源來進行交流、討論，共同提高思想認識。

心理健康教育是班級管理中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。當前，部分學(xué)生出現(xiàn)或多或少的心理問題。比如，有的學(xué)生害怕教師，有的學(xué)生拒絕和同學(xué)進行交流，有的學(xué)生因為同學(xué)的譏笑而產(chǎn)生自卑心理。而互聯(lián)網(wǎng)的匿名性，可以讓學(xué)生隱藏自己的身份暢所欲言，吐露自己的心聲。班主任可以通過校園網(wǎng)上的班級論壇、電子信箱、新浪博客，以及QQ群、微信群等普及心理健康知識，為有需要的學(xué)生提供一定的幫助，讓學(xué)生打開心結(jié)。這樣，既保護了學(xué)生的隱私，又提高了心理咨詢的效率。

四、結(jié)束語

總的來說，現(xiàn)在的青少年學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的。在班級管理過程中，班主任要注重構(gòu)建班級網(wǎng)絡(luò)管理基地、制作民主的班級管理網(wǎng)頁，建立學(xué)生電子資料檔案、調(diào)動學(xué)生參與管理熱情，利用互聯(lián)網(wǎng)資源組織班會活動、開展心理健康教育，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1]王媛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的班級管理模式初探[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2015（06）.

[2]朱學(xué)堯.高中班級自主管理存在的問題及改進策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（02）.