中職“影視后期制作”課程教學(xué)改革探索

朱彩飛

摘 要：文章探討中職影視后期制作課程的教學(xué)方法，以期培養(yǎng)符合市場需求的影視制作人才。方法包括：結(jié)合課程特色，設(shè)計(jì)具有可行性的教學(xué)目標(biāo)；強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，妥善處理技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系；突顯學(xué)生主體，構(gòu)建示范性課堂。

關(guān)鍵詞：中職；影視后期制作課程；應(yīng)用能力；教學(xué)改革；課堂教學(xué)

中圖分類號：G712；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）16-0052-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，影視產(chǎn)業(yè)日漸繁榮，業(yè)界對影視后期制作人才的需求越來越多。為了適應(yīng)人才市場的需求，新興的影視后期制作課程成為中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的主干課程之一。出色的影視作品離不開技術(shù)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，因而對影視制作教學(xué)的要求非常高。教師既要引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的視野和高度去觀察影視技術(shù)，又要將藝術(shù)性的理念滲透到實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，這樣才能培養(yǎng)出既懂影視制作技術(shù)、又具有藝術(shù)創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。因此，在影視后期制作課程教學(xué)中，教師應(yīng)清晰地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和任務(wù)，采用高效的教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)用性。

一、結(jié)合課程特色，設(shè)計(jì)具有可行性的教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)生普遍存在抽象思維能力偏弱的問題，且邏輯分析能力也不強(qiáng)。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以能力培養(yǎng)為主線，把必需的相關(guān)知識融入到項(xiàng)目的實(shí)踐過程之中。要突出職業(yè)能力培養(yǎng)，避免理論和實(shí)踐脫節(jié)，要與就業(yè)實(shí)際要求相聯(lián)系，以幫助學(xué)生順利就業(yè)。

作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的必修課程之一，影視后期制作課程應(yīng)結(jié)合課程特色，根據(jù)就業(yè)崗位群與職業(yè)能力設(shè)置課程內(nèi)容，制定具有可行性的教學(xué)目標(biāo)。1）知識目標(biāo)方面：第一階段內(nèi)容，學(xué)會(huì)使用攝像機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備，并到外景進(jìn)行實(shí)地拍攝，學(xué)習(xí)Adobe PR、Adobe AE等軟件操作方法；第二階段內(nèi)容，掌握AE、PR、AU等Adobe系列軟件，熟知遮罩、蒙版、片頭、片尾、字幕、特效、轉(zhuǎn)場等技術(shù)處理方法；第三階段內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)視頻編輯技術(shù)，能夠綜合運(yùn)用AE、PR、AU等影視后期軟件技術(shù)完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)。2）能力目標(biāo)方面：結(jié)合企業(yè)提出的實(shí)際要求，熟練運(yùn)用軟件技術(shù)嘗試制作一些綜合片，如企業(yè)宣傳片、校慶宣傳片、婚禮MV等。3）素質(zhì)目標(biāo)方面：注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，妥善處理技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系

在影視后期制作中，技能的學(xué)習(xí)和掌握是基礎(chǔ)，也是保證。教師應(yīng)重視學(xué)生對相關(guān)概念的理解，強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用影視后期各項(xiàng)制作軟件。要以多樣化的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，熟練掌握相關(guān)圖像處理、動(dòng)畫制作、音頻制作等技能，這是成功制作出一部精美的視頻作品的必要基礎(chǔ)。同時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的是，藝術(shù)是影視后期制作的靈魂和先導(dǎo)，與技術(shù)相得益彰。在教學(xué)過程中，需要妥善處理好技術(shù)與藝術(shù)之間相輔相成的關(guān)系。例如，在表現(xiàn)陳年舊事時(shí)，一般的做法是將畫面設(shè)置成泛黃色調(diào)，突顯“陳舊”之感；在表現(xiàn)歷史資料時(shí)，可以黑白色調(diào)襯托畫面，突出“歷史”的感覺。這些制作技巧的運(yùn)用充滿藝術(shù)性，能夠增加影視作品對觀眾的沖擊力，加深觀眾的印象。

在影視后期制作教學(xué)過程中，教師應(yīng)在強(qiáng)化基礎(chǔ)練習(xí)的同時(shí)注意技術(shù)與藝術(shù)的相互滲透。影視作品藝術(shù)力的表現(xiàn)離不開技術(shù)的支持，也離不開藝術(shù)的滲透和表達(dá)，兩者有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到完美的境界。

三、突顯學(xué)生主體，構(gòu)建示范性課堂

重視學(xué)生的主體地位，目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更好地掌握影視后期制作技術(shù)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。教師應(yīng)養(yǎng)成平時(shí)留心觀察電視散文、電視專題片、電視劇、電影等影視作品的習(xí)慣，并從中挑選出有代表性的作品，建立并豐富教學(xué)案例庫。這不僅能讓學(xué)生從中學(xué)到一些文化知識，同時(shí)也能對影視后期制作起到示范作用。例如《舌尖上的中國》第二季，這部紀(jì)錄片的每一集都好評如潮。此片的制作技術(shù)手法多種多樣，將中國傳統(tǒng)美食的制作手藝表現(xiàn)得淋漓盡致。比如制作人員通過快鏡頭來表現(xiàn)霉菌發(fā)酵的緩慢變化，給觀眾呈現(xiàn)出用肉眼無法看到的奇幻景象；在表現(xiàn)竹筍、蘑菇等食材的生長周期時(shí)，將時(shí)間的飛速流逝和食材的悄然變化靈動(dòng)地表現(xiàn)出來，使畫面看起來充滿藝術(shù)性，更具觀賞性。富有趣味性的典型案例，活躍了課堂教學(xué)氛圍，師生雙向交流，共同探討作品的節(jié)奏、風(fēng)格和意蘊(yùn)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)把自己當(dāng)成一個(gè)引導(dǎo)者，不急于告訴學(xué)生方法和答案，要為學(xué)生留下一定的思考和想象空間，鼓勵(lì)學(xué)生對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生對影視后期制作課程的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生對生活的感悟能力。

四、結(jié)束語

總之，中職影視后期制作是一門順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新興課程。教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，用藝術(shù)的理念教育學(xué)生，注重提高學(xué)生的應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生用先進(jìn)的技術(shù)去塑造藝術(shù)，從而培養(yǎng)出既懂影視制作技術(shù)、又具有藝術(shù)創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

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